کوشا فایل

وبلاگ با نام کوشا فایل
اختصاصی از کوشا فایل مقاله سیستم های nas با و پر سرعت .
مقاله سیستم های nas
مقاله سیستم های nas لینک و ید پایین توضیحاتفرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینتتعداد صفحات: 5 nas یا network attached storageسیستم های nas دارای دو قسمت nas server و nas storage هستند که معمولا توسط رابط ethernet یا fddi ویا atm به شبکه متصل می شوند همچنین امکان ارتباط با شبکه را با فیبرنوری دارا هستند(fiber chanel) در برخی مواقع خاص امکان ارتباط nas با حداکثر 30 interface فراهم است.nas server دارای یک پردازنده و سیستم عاملی برای ارتباط با nas storage و شبکه می باشد.nas storage در درون خود از تکنولوژی scsi یا small computer systems interface استفاده می کند و آن را می توان درهر جای شبکه نصب نمود و برای ایستگاه های کاری و همچنین سرورهای شبکه به اشتراک گذارد. سرورهای شبکه از طریق پورت ethernet با nas ارتباط برقرارکرده و از پروتکل های رایج دسترسی به فایل نظیر nfs(network file system)و (common internet file system) cifs استفاده می کنند. درصورتیکه ایستگاههای کاری فاقد سرور باشند (desktop systems) ، nas بصورت serverless تنظیم می شود و چنانچه شبکه دارای سرور است تنظیم آن به گونه ای است که load روی سرورها رامی کاهد. با این سیستم می توان همزمان به کاربران ویندوزی و یونی ی سرویس داد.اخیرا اصطلاح "ذخیره سازی شبکه" وارد آثار و ادبیات محصول فروشندگانی از جمله شرکت بزرگ ذخیره سازی آی بی ام و network appliance و همچنین شرکت های جدید بیشمار دیگر شده است. در واقع مفهوم ذخیره سازی شبکه به امانت گرفتن اطلاعات از کامپیوترهای شبکه است، مجموعه ای از تکنولوژی ها که برای ایجاد ابر کامپیوترها در مجموعه پردازنده های ارزان قیمت، بکار می رود، وجه تشابه آنها در همین جا خاتمه می یابد و این دو از نظر کاری شباهت دیگری با یکدیگر ندارند.ذخیره سازی nasذخیره سازی شبکه به دو آیتم اشاره می کند: یکی توپولوژی تعیین میزان ظرفیت حافظه ضمیمه شبکه (nas) در پاسخ به نیازهای برنامه کاربردی و دیگری تکنولوژی مخصوص فعال سازی و مدیریت به یک فایل سیستم تنها که می تواند ظرفیت قابل افزایش حافظه را اندازه گیری نماید.یک روش برای مشاهده حافظه شبکه، اندازه گیری ظرفیت حافظه nas بطور افقی و عمودی است که جلوی بروز مشکلات مربوط به آن دو را می گیرد. در حال حاضر، اندازه گیری ظرفیت به طور افقی به معنای افزودن آرایه های nas بیشتر به lan (شبکه محلی) است و این تا زمانی امکان پذیر است که تعداد خانه های nas قابل کنترل باشند.در یک توپولوژی شبکه هدهای (رئوس) nas با استفاده از کلاستربندی این تکنولوژی برای ایجاد یک هد مجازی به یکدیگر وصل می شوند. هدهای nas اجزایی هستند که یک سیستم عامل کوچکی را که برای پشتیبانی از پروتکل (network file system (nfs و ضمائم دستگاه ذخیره سازی بهینه شده است، در بر می گیرند. اندازه گیری عمودی nas بر ع اندازه گیری افقی، با افزودن تعداد درایوهای دیسک (دیسک گردان های) بیشتر به یک آرایه انجام پذیر است. این اندازه گیری، محدودیت های مربوط به فایل سیستم nas تحت تاثیر قرار می دهد. (چند فایل را شما می توانید بخوانید و بنویسید) و همینطور ویژگی های معمولی دیگری مثل پهنای باند بین هد nas و دیسک سرویس دهنده. معمولا هر چه تعداد دیسک قرار گرفته در پشت هد nas بیشتر باشد احتمال اینکه سیستم در اثر عمل load یا اشباع شدگی کارآیی و بازدهی خود را از دست بدهد، بیشتر است.ذخیره سازی شبکه از نظر تئوری با متصل هدهای nas به کلاسترهای قابل تغییر و با کاهش اجباری و ضروری فضای فایل سیستم با استفاده از یک فایل سیستم قابل توسعه، جلوی این محدودیت ها را می گیرد.ذخیره سازی شبکه برای چه ی ضرورت دارد؟به گفته مدیر یک سرویس پورتال پست الکترونیکی اینترنت ملی که تقاضا کرد از ذکر نامش خودداری شود، ذخیره سازی شبکه برای همه افرادی مفید است که دارای آرایه های کامل nas هستند.شکایت او از این است که صدها دستگاه ذخیره سازی nas فعلی او که محصول یک فروشنده سرشناس nas می باشد، مشکل بزرگی را در مدیریت ایجاد می کند. لازمه کنترل ظرفیت هر آرایه، دستی او به همان ح و وضعیتی است که خود آرایه ایجاد کرده و پیکربندی صفحه وب یعنی حرکت و جستجوی هر روز در وب.احتمال وجود یکی از آرایه های مجازی nas که بوسیله یک کلاستر از مجموعه آرایه های اختصاصی ایجاد شده است، برای او یک مزیت در مدیریت به حساب می آید. توسعه شبکه های ذخیره سازی امروزه مناسب نیاز کاربران nas می باشد که در ابتدا فروشندگان nas روی آن تلاش می د و البته ممکن است روزی بقیه هم از مفهوم ذخیره سازی شبکه بهره مند شوند، مخصوصا افرادی که دارای ساختار fiber channel هستند. برای مثال بیمارستانی در شمال ویرجینیا را در نظر بگیرید که دارای چندین بخش جداگانه، بخش مخصوص ذخیره سازی برای هر منطقه (san) می باشد و در نتیجه این امکان، ذخیره سازی ناهماهنگ بدست چندین مالک شرکت در آن منطقه صورت گرفته است. ایجاد ارتباط sanهای مختلف و به اشتراک گذاری اطلاعات آنها با یکدیگر به صورت یک وسیله قابل جابجایی و عمل در چند محیط برای بیمارستان دشوار و نگران کننده است. احتمالا بیمارستان با استفاده از دستگاه های nas گروه بندی شده ای که به عنوان گیت وی ها و مدیران sanهای سرویس دهنده در نظر گرفته شده اند، به ظرفیت توسعه یافته دستی و مدیریت و به اشتراک گذاری فایل موفق دست می یابد.در مورد سازمان هایی با ذخیره سازی فایلی که شامل میلیون ها فایل جداگانه و مجزا می باشند، محدودیت های فضای مربوط به فایل سیستم کنونی می تواند موجب بروز مشکلات و موانع مهمی برای مدیریت مرکزی و کارآیی از نظر ظرفیت باشد، از جمله اطلاعات درون یک فایل سیستم مبتنی بر شبکه ذخیره سازی با قابلیت تغییر فراوان که می تواند به اشتراک گذاری فایل بهتر و مفیدی را فراهم نماید.رقابت در تولیدفروشندگان معروف و دیرینه ای همچون شرکت (silicon g hics (sgi و network appliance و شرکت های جدیدی مثل panasas اکنون روی تکنولوژی های nas کلاستربندی شده ای کار می کنند که گاهی حافظه شبکه نامیده می شوند. sgi با برنامه کاربردی سرور اختصاصی خود که این تکنولوژی را روی هد nas کلاستربندی می نماید، از این نظر از همه پیشی گرفته است و panasas نیز عرضه سیستمی را آغاز کرده که مبتنی بر کلاستربندی linux beowulf می باشد. محصولات هر دو شرکت از ابتدا روی کامپیوتر خوب اجرا می شدند.chris bennet مدیر ارشد شرکت network appliance می گوید، این شرکت قصد دارد برای ذخیره سازی شبکه از این تکنولوژی استفاده نماید، البته پس از دستی به spinnaker networks در ماه فوریه. چالشی که این شرکت با آن دست و پنجه نرم می کند، نگران کننده است. زمانیکه محصولات filer از اجرای اختصاصی berkeley fast file system استفاده می کنند، محصولات spinnaker از andrews file system استفاده می د. هر دو فایل سیستم دارای اختلافاتی اساسی از نظر معماری و ساختار هستند که رفع آنها نیاز به وج از طرح محصول فعلی آنها دارد. bennet می گوید، سالها طول می کشد تا این تکنولوژی در سطح code-line قرار گیرد.network appliance نیز همچون سایر رقیبان خود به دنبال اصلاح و بهینه سازی کنترل هدهای nas بوده و برای ایجاد یک دایرکتوری منظم و قابل تغییر لازم است که این دایرکتوری تمام فایل های ذخیره شده روی همه آرایه های nas توسعه یافته را نشان دهد. در اینجا منظور از ذخیره سازی شبکه بیشتر به اشتراک گذاری فایل است تا ساختار nas.leo luan، مدیر تحقیقات روی پروژه (dst) آی بی ام می گوید، در مرکز تحقیقات almaden شرکت آی بی ام، کار روی یک پروژه روش ذخیره سازی شبکه به منظور ایجاد یک شیوه به اشتراک گذاری فایل وسیع متمرکز شده است. هدف از آن نیز توسعه قابلیت ها و کاراییهای موجود در یک "storage tank" است، مجموعه ای از تکنولوژی های ذخیره سازی شامل سرویس های مجازی
با
مقاله سیستم های nas

اطلاعات

  • منبع: http://koshafile.blogsky.com/1396/02/18/post-68040/مقاله-سیستم-های-NAS
  • مطالب مشابه: مقاله سیستم های nas
  • کلمات کلیدی: شبکه ,ذخیره‌سازی ,فایل ,سیستم ,استفاده ,ایجاد ,ذخیره‌سازی شبکه ,فایل سیستم ,file system ,network appliance ,ذخیره سازی ,file system استفاده
  • در صورتیکه این صفحه دارای محتوای نامناسب میباشد و یا شما درخواست حذف آنرا دارید بر روی گزینه حذف اطلاعات در زیر کلیک نمائید.
اختصاصی از کوشا فایل پاو وینت خانه های پیش ساخته بتنی سبک.ppt با و پر سرعت .
نوع فایل: ppt _ pptx ( پاو وینت ) ( قابلیت ویرایش ) قسمتی از اسلاید : تعداد اسلاید : 23 صفحهخانه های پیش ساخته بتنی سبک خانه های پیش ساخته بتنی سبک مورد استفاده ویلایی ، مس ی ، دفتر کار ی ، درمانگاه ، مسجد ، رستوران ، انبار ، مدرسه سازی و نگهبانی مزایای این محصول مزایای این محصول ضد ز له ، سرقت ، حریق ، طوفان ، سیل ، ضد انتقال گرما ، سرما ، صدا و رطوبت ، قابل جابجایی حتی بعد از نصب در این نوع ساختمان پیش ساخته تزئینات داخلی ساختمان بصورت سنتی اجراء می شود در ساخت خانه پیش ساخته بتنی سبک از مصالحی که برای سلامتی انسان مضر باشد ، استفاده نمی شود بتن سبک حرارت و گرما را از خود عبور نمی دهد.
قسمتی از بتن سبک که بر روی آب معلق است مانع از نفوذ سرما بتن سبک به ضخامت 8 سانتیمتر به داخل خانه می شود نمای اسکلت ف ی خانه های پیش ساخته بتنی سبک اسکلت ف ی خانه های پیش ساخته بتنی سبک طراحی این واحد ها بر اساس م طراحی شده است مواد مصرفی در بتن خانه پیش ساخته سقفهای آماده نصب سقفهای آماده نصب مراحل نصب خانه پیش ساخته شمال کشورویلا با مساحت 75 متر مربع نصب دیواره ها قالب فونداسیون نصب سقف مراحل نصب خانه پیش ساخته شمال کشورویلا با مساحت 65 متر مربع(فونداسیون) نصب دیواره ها اتمام ساخت و تحویل . متن بالا فقط قسمتی از محتوی متن پاو وینت میباشد،شما بعد از پرداخت آنلاین ، فایل را فورا نمایید لطفا به نکات زیر در هنگام ید پاو وینت: ................... توجه فرمایید !در این مطلب، متن اسلاید های اولیه قرار داده شده است.به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاو وینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت تصاویری از ان قبل از ید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرماییدپس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی پاو وینت ید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک فایل برای شما نمایش داده خواهد شددر صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاو وینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارددر صورتی که اسلاید ها داری ج و یا ع باشند در متون پاو وینت قرار نخواهند گرفت.
هدف فروشگاه جهت کمک به سیستم آموزشی برای دانشجویان و دانش آموزان میباشد .

« پرداخت آنلاین »
با
پاو وینت خانه های پیش ساخته بتنی سبک.ppt

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل گزارش کارورزی سیکل پرورش ماهی قزل آلای رنگین کمان با و پر سرعت .
گزارش کارورزی سیکل پرورش ماهی قزل آلای رنگین کمان
گزارش کارورزی سیکل پرورش ماهی قزل آلای رنگین کمان توضیحات بیشتر و فایل *پایین مطلب *, فرمت فایل: word قابل ویرایش و آماده پرینت.تعداد صفحه :44قابل اطمینان ازجامع و کامل بودن پروژهقسمتی از محتوای متن ... فهرست مطالبعنوانفصل اولتورگردان احاصه ای فصل دوم: خصوصیات منطقهمقدمهآدرس وموقعیت آب ماهی سرامنبع تامین کننده آب ماهی سرامحل تامین غذا وتخم ماهیظرفیت تولید است فصل سوم: زیست شناسی ماهی قزل آلا1-2 زیستگاه قزل آلای رنگین کمان2-2 مهاجرت تخم ریزی وتولید مثل3-2 نیازمندی های محیطی ماهی قزل آلافصل سوم: کار در است 1-3 شتسشوی است ها2-3 ضد عفونی است ها3-3 تمیز توری ها4-3 تامین آب حوضچه های هنگام کمبود آب و تامین ا یژن5-3 غذادهی به ماهی ها6-3 رقم بندی ماهی ها7-3 احتیاجات غذایی ماهی قزل آلا رنگین کمان8-3 ارتقاء آبگیری کانالها وسرعت جریان آب در کانالها9-3 زمان رهاسازی بچه ماهی ها10-3 بیماریهای ماهیان 11-3 غذای ماهیان12-3 منابع گزارش کارورزی سیکل پرورش ماهی قزل آلای رنگین کمان,فرمت فایل word شامل 44 صفحه. مناسب جهت انجام تحقیقات، پروژه های کارآموزی دانشجویی و دانش آموزی
با
گزارش کارورزی سیکل پرورش ماهی قزل آلای رنگین کمان

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل پاو وینت ساختار کشور چین با و پر سرعت .
نوع فایل: ppt _ pptx ( پاو وینت ) ( قابلیت ویرایش ) قسمتی از اسلاید : تعداد اسلاید : 44 صفحه1 1 ساختار کشور چین موضوع ارائه دهنده جواد عبدی فهرست مطالب 1.
موقعیت جغرافیایی 2.
پایتخت 3.
جمعیت 4.
نژاد، زبان و ادیان رایج 5.
سیاست محدودیت تعداد فرزندان 6.
هرم جمعیت 7.
پرچم 8.
نشان 9.
واحد پول 10.
تقسیمات کشوری 11.
دوره های تحول 12.
حزب کمونیست چین 13.
نظام 14.
قانون اساسی 15.
سیاست خارجی 16.
اقتصاد 17.
تاسیس جمهوری خلق چین 18.
مائو تسه تونگ 19.
شه های مائو موقعیت جغرافیایی کشور چین در منطقه شرق آسیا قرار گرفته است و مساحت آن بیش از ۹٬۵۹۶٬۰۰۰ کیلومتر مربع است که به این ترتیب بعد از روسیه ، کانادا و چهارمین کشور پهناور جهان به حساب می آید.
این کشور همچنین از سمت شرق و جنوب با دریای چین شرقی، خلیج کره، دریای زرد ، و دیگر آبهای آزاد احاطه شده است.
همسایگان خشکی کره شمالی ، مغولستان ، روسیه ، قزاقستان ، قرقیزستان ، تاجی تان ، همسایگان دریایی کره جنوبی ، ژاپن ، فیلیپین، برونئی ، ما ی، تایوان چین دارای مرز زمینی با ۱۴ کشور است.
ویتنام ، لائوس ، برمه ، بوتان ، نپال ، هند ، پا تان پایتخت جمهوری خلق چین مرکز اداری، و فرهنگی چین، شهر تاریخی پکن است که وسعت آن با احتساب حومه 800/16 کیلومترمربع و جمعیت آن حدود 11 میلیون نفر است و در شمال غرب این کشور قرار دارد.
جمعیت کشور چین بیش از یک میلیارد و دویست و هشتاد میلیون نفر جمعیت دارد که قریب به 22.5 درصد جمعیت جهان را تشکیل می دهد.
جمعیت روستایی چین 70% کل جمعیت و پراکندگی جمعیت بطور متوسط 119 نفر در کیلومتر مربع می باشد .
نرخ رشد جمعیت 5/12 در هزار می باشد و سالا‏نه حدود 14 میلیون نفر به جمعیت چین افزوده می شود.
نژاد، زبان و ادیان رایج بیشتر مردم چین از نژاد زرد هستند و به زبان ماندارین سخن می گویند.
جز چینی ها تیره های دیگری نیز در این سرزمین پهناور همچون مغول ها، تبتی ها و ترک ها زندگی می کنند، شماری از تاجیک ها نیز در بخش سین کیانگ چین می زیند.
ادیان رایج این کشور عبارتند از: کنفسیوس، بو ، تائوئیسم، و آیین ترسایی. سیاست محدودیت تعداد فرزندان ت چین از اوا دهه ۱۹۷۰سیاست محدودیت تعداد فرزندان را به اجرا گذاشته که به خصوص در مناطق شهری به طور جدی تری دنبال شده است. نحوه اجرای این سیاست ا امات اجرایی ارزی هرم جمعیت چین در سال های 1950 تا 2050 پرچم ملی جمهوری خلق چین پرچم ملی جمهوری خلق چین پرچم سرخ پنج ستاره و نسبت طول و عرض آن سه بر دو است.رنگ پرچم ملی چین سرخ و نشانگر انقلاب است.پنج ستاره پنج گوشه روی این پرچم زرد رنگ است که یک گوشه 4 ستاره کوچک تر به طرف مرکز ستاره بزرگتر اشاره کرده و نشانگر همبستگی انقل ون تحت ی حزب کمونیست چین است.
نشان جمهوری خلق چین نشان ملی جمهوری خلق چین از ع های پرچم ملی، دروازه "تیان آن من"،چرخ دنده و خوشه گندم و برنج تشکیل شده و نشانگر انقلاب دموکراتیک خلق چین پس از "چهارم مه" و تاسیس چین نو تحت ی حزب کمونیست می باشد و اتحادیه کارگران و کشاورزان و دیکتاتوری دموکراتیک مردم چین را تداعی می کند.
واحد پول واحد پول چیــــن یــــوآن می باشد. هم اکنون ه متن بالا فقط قسمتی از محتوی متن پاو وینت میباشد،شما بعد از پرداخت آنلاین ، فایل را فورا نمایید لطفا به نکات زیر در هنگام ید پاو وینت: ................... توجه فرمایید !در این مطلب، متن اسلاید های اولیه قرار داده شده است.به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاو وینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت تصاویری از ان قبل از ید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرماییدپس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی پاو وینت ید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک فایل برای شما نمایش داده خواهد شددر صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاو وینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارددر صورتی که اسلاید ها داری ج و یا ع باشند در متون پاو وینت قرار نخواهند گرفت.
هدف فروشگاه جهت کمک به سیستم آموزشی برای دانشجویان و دانش آموزان میباشد .

« پرداخت آنلاین »
با
پاو وینت ساختار کشور چین

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل درس پژوهی بخوانیم پنجم ابت - سرودی برای پاکی با و پر سرعت .
 درس پژوهی بخوانیم پنجم ابت - سرودی برای پاکی
 درس پژوهی بخوانیم پنجم ابت - سرودی برای پاکی در این بخش درس پژوهی بخوانیم پنجم ابت - سرودی برای پاکی برای قرار داده شده است. این درس پژوهی با فرمت word ، کاملاً قابل ویرایش و در 25 صفحه می باشد.لازم به ذکر است در تدوین این اقدام پژوهی رعایت تمامی فرمت های استاندارد و فاکتورها و چارت های مورد تایید آموزش و پرورش در نظر گرفته شده است.
با
درس پژوهی بخوانیم پنجم ابت - سرودی برای پاکی

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل پروژه کار آ موزی کامپیوتر 36 ص با و پر سرعت .
لینک و ید پایین توضیحاتفرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینتتعداد صفحات: 33 فهرست1ـ اهمیت و نقش ارتباطات و مخابرات در جامعه...................12ـ تاریخچه ی مخابرات..................................................23ـ تأسیس شرکت مخابرات استان مرکزی ...........................24ـ تشکیلات کلی شرکت مخابرات......................................3ـ معاونت توسعه و ی........................................................3ـ مدیریت مخابرات مرکز استان....................................................3ـ مدیریت اداری و تدارکاتی.......................................................3ـ معاونت نگهداری و بهره برداری.................................................3ـ مدیریت مالی و اقتصادی........................................................3ـ واحد بازرسی و رسیدگی به شکایات ( تلفن 2244441 )..............................4ـ واحد روابط عمومی............................................................45ـ نمودار سازمانی شرکت مخابرات استان مرکزی...............56ـ خدمات قابل ارائه در مراکز تلفن...................................67ـ سیم کشی.................................................................6ـ سیم کشی خارجی...............................................................6ـ سیم کشی داخلی................................................................68ـ تلفن همگانی.............................................................79ـ سرویسهای ویژه تلفنی.................................................810ـ عوامل قطع تلفن توسط مخابرات..................................811ـ مرکز اطلاعات 118................................................812ـ دبیت کارت(debit car) ..................................913ـ خدمات اینترنت.......................................................914ـ تلفن گویای 135...................................................1015ـ جایگاه اینترنت www.tciarak.ir ............................1016ـ شبکه چیست؟........................................................11ـ فوائد شبکه سازی........................................................11ـ شبکه کامپیوتر در مخابرات................................................1417- کارت گرافیک...................................................1518ـ کارتهای صدا(sound cards) ..........................1719ـ کارتهای مودم...................................................1820ـ چاپگرها(printer) ...........................................2121ـ اسکنرها(scaner) ...........................................2222ـ انواع فن..........................................................2323ـ صفحه کلید.......................................................2324ـ ماوس.............................................................2425ـ مونیتورها(monitors) ......................................2526ـ پارتیشن بندی هارد دیسک نو..................................2727ـ ویژوال بیسیک....................................................2928ـ پروژه مربوط به ویژوال بیسیک..............................29
با
پروژه کار آ موزی کامپیوتر 36 ص

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل تحقیق درباره آشنایی با بافته های سنتی با و پر سرعت .
فرمت فایل: ورد ( قابلیت ویرایش ) قسمتی از محتوی متن ... تعداد صفحات : 22 صفحهبسمه تعالی جانها به قدوم ملک العرش نهادیم ما دیده و دل در گرو فرش نهادیم نقشی شود و بر زبر فرش در آید هر نکته به ما از طرف عرش برآید تاریخچه فرش فرش ایران دارای تاریخی بسیار طولانی است، در ایران از دیرباز بافتن انواع فرش متداول بوده و انگیزه ای اجدادی داشته است.
به نوشته مورخان، جهانگردان، جنگجویان و آثار مکشوفه از گذشتگان گویای آن است که فرشبافی به صورت هنری دستی ، مردمی ، روستایی و عشایری در ایران سابقه بس دراز دارد.
پروفسور «رودنکو» کاشف «فرش پازیریک» معتقد است که قالی مذکور کار مردم ماد یا پارس و پارت ( اسان بزرگ) است.
توجه به نقش های مشابه و هم زمان این فرش در ستون های تخت جمشید نیز این نظریه را تایید می نماید.
آثار دیگری از جمله نقاشیهای برخی هنرمندان قرون وسطی حاوی نقش قالیهایی است که گفته اند بافت ایران بوده است .
برخی مورخان در مورد حمله رومیان به ایران و غارت دستگرد قالی را از جمله غنایمی که در این غارت به دست آورده شده، قید نموده اند و نیز منابع یونانی از قالیهای زربفت ایران یاد کرده اند.
«فرش بهارستان» با آن همه هنرمندی که به تأیید روایات مختلف، دربافت آن به کار رفته بوده اگر چه گاه در تعریف از آن راه اغراق پیموده شده اما خود نشانگر پیشرفت صنعت فرشبافی و صنایع جنبی از جمله طراحی و رنگرزی در ایران قدیم می باشد.
فرش به عنوان نمودی از فکر و شه بشری و متاثر از حس نوجویی او در طول تاریخ خود با نشیب و فرازهایی روبرو بوده که گاه با فراغت فکری هنرمندان و محیط مناسبی که برای رشد و شکوفایی هنر ایشان ایجاد گردیده به حد اعلای خود رسیده و گاه صدماتی که بر اثر مصائب طبیعی و غیر طبیعی بر پیکر جامعه وارد شده، آن را به دوره نهفتگی و خمود سوق داده است.
عصر مغول یعنی قرن هفتم هجری را می توان دروان بس غم انگیز برای انواع هنر ایرانی دانست و پس از آن قرون دهم و یازدهم هجری را که عصر صفویان است زمان شکوفایی طبع هنری مردم ایران باید به شمار آورد.
آغاز دوران صفوی متفارن با رشد بسیاری از هنرهای دستی و توسعه آن در کلیه شئون جامعه بوده است.
بسیاری از هنرمندان ایرانی در این دوره ظهور کرده اند که با اغتنام فرصت از آرامش و محیط مساعدی که به وجود آمده عمر گرانبهای خود را بر سر ارتقاء سطح کیفی هنر و صنایع دستی نهاده اند وبا ابداع طرح ها و نقشه های زیبا و هنرمندانه جایگاه این صنایع به ویژه فرش را به حد اعلاء خود رسانیده اند و نام ایران را در سراسر جهان با آثار خود پرآوازه ساخته اند.
با توجه به اهمیت عصر صفویه در اعتلاء هنر ایران و توجهی که در این زمان به صنعت قالیبافی مبذول شده، جا دارد به این عصر و وضعیت هنرمندان و قالیباقی آن مشروح تر بپردازیم.
فرشهای دوران صفویه را می توان متعلق به دو گروه زمانی دانست: اول: قالیهای بافته شده در دوران سلطنت شاه اسماعیل وشاه طهماسب که به"شاه طهماسبی" معروف است و خود مکتبی خاص دارد که به همین نام شهرت یافته.
شاه طهماسب همواره به تشویق هنرمندان و قالیبافان و طراحان می پرداخت و خود از هنر بهره داشت و حتی نوشته اند، رنگرزی می دانست و مستقیمأ طراحی می نمود و بافندگان را راهنمایی می کرد.
از این جهت در زمان پادشاهی او انواع صنایع ظریفه به ویژ متن بالا فقط تکه هایی از محتوی متن مقاله میباشد که به صورت نمونه در این صفحه درج شدهاست.شما بعد از پرداخت آنلاین ،فایل را فورا نمایید لطفا به نکات زیر در هنگام ید مقاله : توجه فرمایید.در این مطلب،محتوی متن اولیه قرار داده شده است.به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در ورد وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت تصاویری از ان قبل از ید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرمایید.پس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی مقاله یا تحقیق مورد نظر ید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک فایل برای شما نمایش داده خواهد شد.در صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی این مطالب از داخل متن میباشد ودر فایل اصلی این ورد،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارد.در صورتی که محتوی متن ورد داری ج و یا ع باشند در متون ورد قرار نخواهند گرفت.هدف اصلی فروشگاه ، کمک به سیستم آموزشی میباشد.بانک ها از جمله بانک ملی اجازه ید اینترنتی با مبلغ کمتر از 5000 تومان را نمی دهند، پس تحقیق ها و مقاله ها و ... قیمت 5000 تومان به بالا میباشد.درصورتی که نیاز به تخفیف داشتید با پشتیبانی فروشگاه درارتباط باشید. فایل پرداخت آنلاین
با
تحقیق درباره آشنایی با بافته های سنتی

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل پاو وینت درباره اثرات مهاجرت،شهرنشینی و بیکاری بر توسعه اقتصادی با و پر سرعت .
پاو وینت درباره اثرات مهاجرت،شهرنشینی و بیکاری بر توسعه اقتصادی
پاو وینت درباره اثرات مهاجرت،شهرنشینی و بیکاری بر توسعه اقتصادی فرمت فایل :powerpoint (قابل ویرایش) تعداد صفحات : 59 صفحهشهرنشینیشهرنشینی بیش از پنج هزار سال قدمت دارد. تا سال 1900 از هر هشت نفر، فقط یکی در مناطق شهری زندگی می کرد. اما در پایان قرن ببستم نیمی از جمعیت جهان شهرنشین بودند که دو سوم از این جمعیت در کشورهای جهان سوم زندگی می کنند
گسترش شهرنشینی بخصوص در دوره معاصر سبب دل مشغولی بسیاری از نخبگان و صاحبنظران گوناگون به مسائل و پیامدهای ناشی از توسعه شهر وشهرنشینی شده است:گسترش شهرنشینی به عنوان یک پدیده معمول در جوامع، موجب شده که مسئله "شهر" یکی از مسائل مهم جامعه شناسی شود. نظام شهرنشینی و روند سریع آن در کشور های در حال توسعه سبب هجوم گسترده به ا و پیدایش بخش خدمات متورم، حاشیه نشینی گسترده، بیکاری پنهان، پیدایش دوگانگی شبکه های اجتماعی مهاجرین در ا می گردد. ای کشورهای رشد نیافته نهاد های دورگه ای هستند که در نتیجه دو واکنش پدید آمده اند: اول واکنش به تقسیم کار اجتماعی که پدیده ای بومی استدوم واکنش به ادغام در اقتصاد جهانی (گیلبرت و گاگلر 1375 : 31).žتعریف مهاجرت
مهاجرت در معنی عام کلمه یعنی ترک سرزمین اصلی و ن شدن در سرزمینی دیگر بطور موقت یا دائم. تعریف دیگر مهاجرت عبارتست از تغییر محل اقامت ، ضمن عبور از مرزهای برای مدتی بیش از یک سالبا توجه به این تعریف دو نوع مهاجرت تشخیص داده می شود:ž مهاجرت داخلی ، یا درون مرزی ž مهاجرت خارجی یا بین المللی فرایند مهاجرت
امروز برخلاف تاریخ باستان مهاجرت دیگر انگیزه های زیستی و بیولوژیکی و یافتن غذا و یا س ناه ندارد بلکه مهاجرت در جهان امروز پدیده ای اجتماعی ـ اقتصادی ـ و فرهنگی است. دونالد ـ جی ـ بوک مهاجرت را اینگونه تعریف می کند مهاجرت عبارتست از پاسخ ارگانیسم انسانی ، به نیروهای اقتصادی ـ اجتماعی و جمعیتی در محیط. « آستانه کوچ» نقطه ای است که فرد احتمالاً در آن نقطه از نظر روحی ، روانی و دیگر ویژگی های فردی از موطن خویش حداقل از نظر پیوندهای فکری ، معنوی فرد در آستانه مهاجرتی تغییر کرده و وی را به مهاجرت راغب می سازد .
با
پاو وینت درباره اثرات مهاجرت،شهرنشینی و بیکاری بر توسعه اقتصادی

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل مقاله درباره اهمیت خدمات بیمه در اقتصاد ملی با و پر سرعت .
لینک و ید پایین توضیحاتفرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینتتعداد صفحات: 22 چکیده:کاهش نرخ بیکاری نیروی انسانی در کشورهای مختلف و از جمله در کشورهای ما از هدف عمده سیاست های کلان اقتصادی ت می باشد. در این راستا بررسی توان اشتغال زایی بخش های مختلف اقتصادی و نیز برنامه ریزهای لازم همراه با اقداات عملی در این زمینه می تواند موجبات کاهش شدت بحران های آتی ناشی از پدیده بیکاری را فراهم آورد.بدیهی است که بخش خدمات به عنوانی یکی از بخش های عمده اقتصادی کشور و صنعت بیمه به عنوان زیر مجموعه بخش مزبور که به تدریج در اقتصاد خدماتی قرن حاضر نقش بیشتری را ایقا خواهد کرد، می تواند نقش قابل ملاحظه ای در ایجاد اشتغال برای جمعیت جوان کشور فراهم نماید. در این مقاله اشتغال زایی مستقیم و غیرمستقیم صنعت بیمه در لایه ها مختلف اشتغال مورد بررسی قرار گرفته که امید است به عنوان گامی اولیه زمینهای برای مطالعات عمیق تر و گسترده تر آتی باشد.برآورد توان با اشتغال زای صنعت بیمه کشور نشان می دهد که شکاف قابل ملاحظه ای بین ظرفیت بالقوه و بالفعل این صنعت در ارتباط با اشتغال زای وجود دارد که به نظر می رسد با بهره گیری از مجموعه اقدامات و تمهیداتی بتوان زمینه های لازم جهت نیل به ظرفیت بالقوه را فراهم نمود.مقدمه:هم اکنون یکی از اساسی ترین مسائل و شاید مهمترین مسأله اقتصادی کشور بهره گیری از مجموعه را ارهایی به منظور افزایش اشتغال نیروی کار می باشد. اشتغال از جمله متغیرهای کلیدی است که دست ی به سطح مطلوب بهینه آن از محورهای اساسی اه سیاست های کلان اقتصادی هر جامعه ای می باشد و افزایش سطح اشتغال نیز در گرو مجموعه تهمیدات ساز و کارهای زیر بخش های اقتصادی است.در این راستا، برخی از بخش های اقتصاد نقش بیشتری در افزایش سطح اشتغال ملی را ایفا می کنند و به عبارتی نقش برخی بخش های اقتصادی در تعیین سطح اشتغال ملی محسوس تر ولی نقش برخی دیگر از بخش های اقتصادی در این زمینه نامحسوس تر است. هدف ما در این نکته اساسی است که صنعت بیمه به عنوان یکی از زیر بخش های بخش خدمات در گسترش اشتغال ملی، نقش قابل ملاحظه ای دارد هرچند بار وجود اهمیت رو به افزایش فعالیت های این بخش خدماتی، نقش مذکور چندان ملموس و آشکار نیست.به نظر می رسد یکی از اقدام های اساسی در استفاده از توان هر یک از بخش های اقتصادی به منظور حل مشکل بیکاری، برآورد ظرفیت و توان بالقوه هر یک از بخش های اقتصادی در افزایش اشتغال نیروی کار است. بنابراین پیش از هر برنامه ریزی برای افزایش سطح اشتغال ملی باید به این پرسش اساسی پاسخ داده شود، که هر یک از بخش های اقتصادی با توجه به عملکرد شان و همین طور ظرفیت بالقوه خود تا چه اندازه می توانند در رفع مشکل بیکاری موثر باشند؟ با مروری بر عملکرد صنعت بیمه کشور در سال 1381 مشاهده می کنیم. که در این سال با صدور 11 میلیون و 177 هزار بیمه نامه و رشد 5/58 درصدی حق بیمه های موجب گردید که مجموع خق بیمه های دریافتی به مرز 9100 میلیارد ریال نزدیک شود. در همین سال و برای اولین بار در تاریخ صنعت بیمه کشور شاخص نفوذ بیمه ای (نسبت حق بیمه به تولید ناخالص ملی) از مرز یک درصد گذشت هرچند فاصله قابل ملاحظه ای با استانداردهای جهانی وجود دارد (برای مثال این شاخص در انگلستان حدود 16درصد است) . در سال مزبور شاخص حق بیمه سرانه (نسبت حق بیمه به جمعیت) نیز معادل 8/138 هزارریال محاسبه گردیده است. از طرف دیگر، مجموع خسارت های پرداختی صنعت بیمه در سال 1381 بالغ بر 5527 میلیارد ریال می باشد که بیش از نیمی از کل خسارت های پرداخت شده بابت بیمه شخصی ثالث بوده و لذا با احتساب بیمه های حوادث سرنشین و بدنه اتومبیل سهم خسارت های پرداختی شده بابت بیمه شخص ثالث بوده و لذا با احتساب بیمه های حوادث سرنشین و بدنه اتومبیل سهم خسارت صنعت بیمه کشور در سال 1381 بالغ بر 5527 میلیارد ریال مباشد که بیش از کل خسارت های پرداخت شده بابت بیمه شخص ثالث بوده و لذا با احساب بیمه های حوادث سرنشین و بدنه اتومبیل سهم خسارت های پرداختی صنعت بیمه بابت پوشش ریسک های رانندگی معادل 7/66 درصد بوده است. ضریب خسارت صنعت بیمه کشور درسال 1381 معادل 7/79 درصد و همچنان بالاتر از متوسط ضریب های خسارت های بیمه در سطح جهانی می باشد.درک صحیح در زیمنه نقش فعالیت های بیمه ای در اقتصاد ملی نیازمند شناخت بهتر سازی و کار فعالیت های بیمه ای است. لذا بهتر است پیش از اینکه در خصوص تاثیرات و فوائد اقتصادی خدمات بیمه بحث کنیم، مروری کوتاه برساز و کار فعالیت بیمه ای داشته باشیم.سازوکار فعالیت های بیمه ایبیمه یک فرایند وساطه گری مالی است، یرا چرخه تولید در آن مع شده است. به عبارت دیگر، افراد قبل از اینکه خدماتی دریافت کنند بهای آن را می پردازند. دریک تعبیر ساده شرکت بیمه را می توان مشابه صندوقی درنظر گرفت که وجوه مالی د و کوچک را به صورت حق بیمه از جای جای جامعه جمع آوی کرده وسپس این وجوه را دوباره به صورت خسارت های پرداختی به بیمه گذاران خسارت دیده پرداخت می کند.از طرف دیگر جمع آوری وجوه (دریافت حق بیمه) و پرداخت وجوه (پرداخت خسارت) هم زمان نبوده و این فاصله زمانی در مورد پوشش های بیمه ای مختلف، متفاوت است. در این رابطه می توان به فاصله زمانی مربوط به پوشش های بیمه ای کوتاه مدت مانند بیمه درمان مسافرین عازم به خارج از کشور که گاهی کمتر از چند
با
مقاله درباره اهمیت خدمات بیمه در اقتصاد ملی

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل مقاله درباره انقلاب مشروطه با و پر سرعت .
لینک و ید پایین توضیحاتفرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینتتعداد صفحات: 14 مشروطه ایران مجموعه کوشش ها و رویدادهائی است که در دوره مظفرالدین شاه قاجار و سپس در دوره محمدعلی شاه قاجار برای تبدیل حکومت استبدادی به حکومت مشروطه رخ داد و منجر به تشکیل مجلس شورای ملی و تصویب اولین قانون اساسی ایران شد.فهرست مندرجات۱ پیشینه۲ عد خانه۳ فرمان مشروطیت۴ مجلس اول۵ محمدعلی شاه۶ توپ بستن مجلس۷ ش ت در تهران۸ قیام در تبریز۹ بختیاری و گیلان۱۰ فتح تهران۱۱ جستارهای وابسته۱۲ منابع پیشینهاز اوائل سلطنت ناصرالدین شاه قاجار ن یتی مردم از ظلم وابستگان حکومت رو به رشد بود. تأسیس دارالفنون و آشنائی تدریجی ایرانیان با تغییرات و تحولات جهانی شه تغییر و وم حکومت قانون و پایان حکومت استبدادی را نیرو بخشید. نوشته های روشنفکرانی مثل حاج زین العابدین مراغه ای و عبدالرحیم طالبوف و میرزا فتحعلی زاده و میرزا ملکم خان و میرزا آقاخان کرمانی و سید جمال الدین اسدآبادی و دیگران زمینه های مشروطه خواهی را فراهم آورد. سخنرانی های سیدجمال واعظ و ملک المتکلمین توده مردم مذهبی را با شه و مشروطه آشنا می کرد. نشریاتی مانند حبل المتین و چهره نما و حکمت و کمی بعد ملانصرالدین که همه در خارج از ایران منتشر می شدند نیز در گسترش خواهی و مخالفت با استبداد نقش مهمی داشتند.کشته شدن ناصرالدین شاه به دست میرزا رضای کرمانی که آشکارا انگیزه خود را قطع ریشه ظلم و نتیجه تعلیمات سیدجمال الدین دانسته بود، کوشش بیشتر در روند مشروطه خواهی را سبب شد.عد خانهاگر چه از مدتی قبل شورش ها و اعتراضاتی در ای ایران علیه مظالم حکومت رخ داده بود اما شروع را معمولاً از ماجرای گران شدن قند در تهران ذکر می کنند. علاءال ه حاکم تهران هفده نفر از بازرگانان و دونفر سید را به جرم گران قند به چوب بست. این کار که با تائید عین ال ه صدراعظم مستبد انجام شد اعتراض بازاریان و ان و روشنفکران را برانگیخت. اینان در مجالس و در مسجدها به سخنرانی ضد استبداد و هواداری از مشروطه و تأسیس عد خانه یا دیوان مظالم پرداختند. خواست برکناری عین ال ه و عزل مسیو نوز بلژیکی و حاکم تهران به میان آمد و اعتصاب در تهران فراگیر شد.عده ای از مردم و ان به صورت اعتراض به حضرت عبدالعظیم رفتند. مظفرالدین شاه وعده برکناری صدراعظم و تشکیل عد خانه را داد. هنگامی که به وعده خود عمل نکرد علما از جمله آقا سید محمد طباطبائی و آقا سیدعبدالله بهبهانی به قم رفتند و تهدید د که کشور را ترک می کنند و به عتبات عالیات خواهند رفت. عده ای هم در سفارت انگلیس متحصن شدند.عین ال ه با گسترش ناآرامی ها در ای دیگر استعفا کرد و میرزا نصرالله خان مشیرال ه صدراعظم شد.فرمان مشروطیتبالا ه مظفرالدین شاه فرمان مشروطیت را امضا کرد. علما و دیگرانی که به حضرت عبدالعظیم و قم رفته بودند بازگشتند و تحص در سفارت انگلیس پایان یافت. مردم صدور فرمان مشروطیت را جشن گرفتند.مجلس اولمجلس اول در ۱۸ شعبان ۱۳۲۴ (۱۴ میزان ۱۲۸۵‏/۷ اکتبر ۱۹۰۶) در تهران گشایش یافت. نمایندگان به تدوین قانون اساسی پرداختند و در آ ین روزهای زندگی مظفرالدین شاه این قانون نیز به امضای او رسید.محمدعلی شاهپس از مرگ مظفرالدین شاه، ولیعهد او محمدعلی میرزا شاه شد و از همان ابتدا به مخالفت با مشروطه و مجلس پرداخت. او در مراسم تاجگذاری خود نمایندگان مجلس را دعوت نکرد. میرزاعلی اصغرخان امین السلطان (اتابک اعظم) را که سال ها صدراعظم دوره استبداد بود از اروپا به ایران فراخواند و او را صدراعظم کرد. از امضای قانون اساسی سر باز زد. پس از اعتراضات مردم به ویژه در تبریز، ناچار دستخطی صادر کرد و قول همراهی با مشروطه را داد. ولی هم شاه و هم اتابک اعظم همچنان به مخالفت با مشروطه و مشروطه خواهان مشغول بودند. اتابک اعظم را جوانی به نام عباس آقا تبریزی با تیر زد و کشت.نشریه هفتگی صوراسرافیل در این دوران منتشر می شد و نقش مهمی در تشویق مردم به خواهی و مقابله با شاه و ملایان طرفدارش داشت.با توجه به ناقص بودن قانون اساسی که با عجله تهیه شده بود مجلس متمم قانون اساسی را تصویب کرد که در آن مفصلا حقوق مردم و تفکیک قوا و اصول مشروطیت آمده بود. محمدعلی شاه به مجلس رفت و سوگند وفاداری یاد کرد. پس از چند روز او و دیگر مستبدان با همراهی شیخ فضل الله نوری عده ای را علیه مجلس در اطراف آن جمع د و به درگیری با نمایندگان و م عان مجلس پرداختند. با بمبی که یاران حیدرخان عمواوغلی به کالسکه حامل محمدعلی شاه انداختند به مقابله جدی با مجلس پرداخت و به باغ شاه رفت و بریگاد قزاق را برای مقابله با مجلس آماده کرد.توپ بستن مجلسبالا ه با فرستادن کلنل لیاخوف فرمانده بریگاد قزاق حمله به مجلس را آغاز کرد. لیاخوف با نیروهایش مجلس را محاصره د و ساختمان مجلس و مدرسه سپهسالار را در ۲۳ جمادی الاول ۱۳۲۶ (۲ سرطان ۱۲۸۷/‏۲۳ ژوئن ۱۹۰۸) به توپ بستند. عده زیادی از م عان مجلس در این حمله کشته شدند. محمدعلی شاه لیاخوف را به حکومت نظامی منصوب کرد. و به تعقیب نمایندگان و دیگر خواهان پرداخت. ملک المتکلمین و میرزا جهانگیرخان و قاضی ارداقی را در باغشاه پس از شکنجه در برابر محمدعلی شاه کشتند.ش ت در تهرانپس از حمله به مجلس و دستگیری و خواهان، مشروطه خواهی با ش ت روبرو شده بود. بسیاری از مشروطه خواهان مخفی شدند و برخی به خارج از ایران رفتند.قیام در تبریزپس از حمله به مجلس و پخش خبر آن، در ای دیگر ایران شورش هائی برخاست. مردم تبریز با شنیدن خبرهای تهران به هواداری از مشروطه و مخالفت با محمدعلی شاه برخاستند. شاه نیروهای تی را برای سرکوب تبریزیان به آنجا فرستاد. ستارخان،باقرخان و حیدرخان عمواوغلی به بسیج مردم و سازماندهی نیروی مسلح (مجاهدین مشروطه) برای مقابله نیروهای تی دست زدند. گروهی از ایرانیان قفقاز نیز به مردم تبریز پیوستند و به مجاهدان قفقاز معروف شدند. علی مسیو از یاران حیدرخان عمواوغلی و یارانش هم دستهٔ مجاهدان تبریز را تشکیل دادند. محمدعلی شاه از تزار روسیه نیکلای دوم درخواست کمک کرد و تبریز به محاصره نیروهای روس و نیروهای تی درآمد.بختیاری و گیلان
با
مقاله درباره انقلاب مشروطه

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل مقاله درباره درامد ت با و پر سرعت .
لینک و ید پایین توضیحاتفرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینتتعداد صفحات: 8 درآمد نفتدر یک صد ساله گذشته ، درامد ت از نفت سه بار در فاصله نسبتا کوتاهی افزایش چشم گیری داشته است .نخستین بار این پدیده در سالهای 1313-1314 شمسی در دوران رضا شاه ظاهر گردید . در سالهای 1351-53 ایران برای دومین بار شاهد چنین پدیده ائی گشت و اکنون سومین باری است که جامعه ماچنین رخدادی را از سر می گذراند . در حالیکه حوادثی که پس از چنین رخدادی در دوران های مختلف در ایران پدید امدند ، دارای ویژگی های زمانه خود بودند ، لیکن شباهتهائی را نیز میان انان میتوان سراغ گرفت .افزایش تصاعدی درامد ت غالبا تاتیرات متفاوت و گاه منضادی را بر جای می گذارد ازجمله :1- تعمیق شکافهای طبقاتی2- گسترش دامنه فساد اقتصادی3- افزایش نرخ تورم که طبقات محروم و بویژه مزد بگیران را به شدت تحت فشار شکننده ائی قرار میدهد.با این همه در ایران اترات افزایش درامد نفت به موضوعات یاد شده محدود نگردیده بلکه موجب تغیرات اساسی در پارادیم های فکری در جامعه و سیاست های حاکمان نیز بوده است . این تغیرات در دو موضوع خود را جلوه گر ساخته است :الف : تغیر پاردایم ذهنی از " جامعه فقیر و مردم فقیر" به " جامعه غنی و مردم فقیر"ب : پیدایش پدیده ائی که میتوان انرا ناسیونالیسم عامیانه – نفتی یا ناسیونالیسم تی نام نهاد .اقزایش تصاعدی درامد ت در سالهای 1313 – 1314 فضای مساعدی را برای شکل گیری ناسیوتالیسم عامیانه رضا شاهی پدید اورد. در این راستا میتوان از تغیر در سیاست خارجی ت رضا شاه و سمت گیری با ا لمان هیتلری ، تشدید تبعیضات قومی ، گسترش سیاست های دیکتاتور منشانه و افزایش فساد اقتصادی نام برد .امار دقیقی از میزان ن یتی مردم از ت رضاشاهی و حرکت های اعتراضی در سالهای 1315- 1320 در دست نیست . لیکن انقدر هست که می توان گفت که وقتی رضا شاه مجبور به ترک ایران گشت ، اشکی برای او ریخته نشد . حتی شاهنشاهی نیز فشنگی در دفاع از او هدر نکرد . مقالات و مطالب نشریات سالهای 1320 تا 1324 از نوعی انزجار جامعه از ت رضا شاه پیش از ترک ایران سخن می گوید. انزجاری که ولیعهد ان دوران را مجبور به عذر خواهی از مردم نسبت به کارهای پدرش نمود .نتیجه انکه شش سال بعد از افزایش در امد نفت رضا شاه با ورود متفقین مجبور به ترک مملکت گردید و جامعه ما نخستین تجربه ناسیونالیسم تی – نفتی را پشت سر نهاد.در سالهای (1351- 1353) با افزایش تصاعدی درامد ت ، ناسیونالیسم تی – نفتی به شکل دیگری در جامعه ظهور کرد. کوروش از خواب بیدار گردید و ارواح سربازانش در جشن های 2500 ساله به رژه پرداختند . شاه از امپریالیسم سرخ و سیاه سخن گفت و پهلویسم رضا شاهی به اریامهریسم ارتقا یافت ، سلطنت نقش ژاندارمی منطقه را طلب کرد و را به عمان روانه ساخت . زهر حزب رستاخیز به خون جامعه استبداد زده تزریق گردید و فساد اقتصادیچون سرطانی کالبد نظام را به تباهی کشاند. پیرامون تاثیرات افرایش درامد نفت بر اقتصاد ایران مقالات فراوانی نوشته شده است . غالب نویسندگان به مهاجرت پرشتاب روستائیان به ها و پیدایش حلبی ابادها اشاره کرده و انان را از عوامل مهمی در شکل گیری انقلاب بهمن به حساب اورده اند. با این همه، شگفتی این بود که انقلاب بهمن را ی نمیتوانست انقلاب روستائی به حساب اورد . انقل بود که های بزرگ به مراکز اصلی ان تبدیل گردیده و اقشار گوناگون شهری ، اقشار مرفه و نیمه مرفه و حتی اکثریت روشنفکران ایران در صفوف همراهان ان جای گرفتند.با لا رفتن درامد نفت در نیمه اول دهه 50 به تبدیل ت به مهم ترین وام دهنده جامعه و ایجاد عظیمی از بد اران به او انجامید . هزاران موسسه کوچک ، متوسط و برزگ بدون وجود مدیریت مجربتنها به دلیل وام های کم بهره در اقصی نقاط کشور پا به عرصه وجود نهادند . وام های گوناگونی تجت عنوان مسکن ، سفر به خارجه و ... در اختیار کارمندان قرار گرفت . امری که نیاز به اقزایش دایمی دستمزدهها و فاینسس مجدد تهادهای تاز ه پا را به امری اساسی در رشد اقتصادی مبدل ساخت.از اینرو نباید جای تعجبی باشد که در جامعه ائی که توسعه و گسترش اقتصادی به اقزایش دایمی درامد نفت وابسته می گردد، با تابت شدن یا تنزل قیمت نفت ( 1954-1956 ) با ن یتی عمومی روبرو گردیده و ت به عنوان مهم ترین طلبکار مورد انزجار فشرهائی قرار می گیرد که از اقرایش درامد نفت بهرمند گردیده بودند .با افزایش درامد نفت و گسترش قضای اقتصادی نیاز به اصلاحات در حوزه سیاست و هم خوانی ان با شتاب توسعه اقتصادی به یکی از چالش های مهم جامعه تبدیل می گردد . در حالیکه انعطاف و انبساط پذیری چامعه دمکراتیک سبب می گردد که در چنین شرائطی حوزه به تواند خود را با فضای نوین توسعه اقتصادی منطبق سازد ، در کشورهای استبدادی شتاب توسعه اقتصادی به جدائی نظام از جامعه و تمرکز بیشتر قدرت در دست گروه کوچکی می انجامد . جکومتاستبداد سرمست از قدرت اقتصادی به دست امده خود را در مقام قدر قدرتی باز مییابد که هیچ نیروئی را قدرت مقابله با او نیوده و نیازمند
با
مقاله درباره درامد ت

اطلاعات

  • منبع: http://koshafile.blogsky.com/1396/02/18/post-67965/مقاله-درباره-درامد-دولت
  • مطالب مشابه: مقاله درباره درامد ت
  • کلمات کلیدی: درامد , ت ,جامعه ,افزایش ,اقتصادی ,سالهای ,درامد ت ,تصاعدی درامد ,ناسیونالیسم تی ,توسعه اقتصادی ,درباره درامد ,شتاب توسعه اقتصادی ,افزایش تصاعدی
  • در صورتیکه این صفحه دارای محتوای نامناسب میباشد و یا شما درخواست حذف آنرا دارید بر روی گزینه حذف اطلاعات در زیر کلیک نمائید.
اختصاصی از کوشا فایل مقاله درباره حسابرسی عملکرد و عملیاتی با و پر سرعت .
لینک و ید پایین توضیحاتفرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینتتعداد صفحات: 17 فهرست مطالب:حسابرسی عملکرد و عملیاتیچکیدهمقدمهحسابرسی عمل فاهیم اساسیاستانداردهااصول حسابرسی عمل قایسه با حسابرسی صورت های مالینتیجه گیریمنابع و ماخذحسابرسی عملکرد و عملیاتیحسابرسـی عملکـرد یک ابـزار مفیـد برای اصلاح سیستم ها و هدایت سازمان به سوی اه آن است. در کشور ما مدیریت بخش اعظم منابع اقتصادی بر عهده ت است و کیفیت مدیریت آن در سرنوشت ملت آثار اساسی دارد. مدیران بخش تی باید در برابر مردم و نمایندگان آنان پاسخگو باشند و ابزار این پاسخگویی را بر اساس اطلاعات معتبر فراهم کنند.●چکیدهسیستم اقتصادی یک کشور به میزان قابل توجهی به تصمیم گیری های مدیریت در واحدهای اقتصادی بستگی دارد. بدیهی است این تصمیم گیری ها نقش تعیین کننده ای در میزان درآمد های اقتصادی و ثمر بخش بودن فعالیت های تعیین شده و استفاده بهینه از امکانات تولیدی و خدماتی مؤسسات انتفاعی و غیرانتفاعی کشور دارند. لذا اصولاً صاحبان سهام و یا نمایندگان آنها همواره می خواهند بدانند که آیا مدیران اجرایی در تصمیم گیریهای خود صحیح عمل کرده اند یا خیر؟ و آیا توانسته اند از امکانات موجود حداکثر استفاده را کنند یا خیر؟ آیا در موسسات افزایش کارایی و رعایت صرفه اقتصادی انجام شده است؟امروز در محیط اقتصادی که دارای نظامهای متعدد و ابعاد گوناگون است، مدیریت سازمانی تأکید فزاینده ای بر ارزی صرفه اقتصادی، کارآیی و اثر بخشی عملیات سازمانی دارد. حسابرسی عملکرد به عنوان ابزاری برای این ارزی به کار می رود.در محیط های رقابتی ضروری است تا مدیران با استفاده از فرایند ارزی عملکرد به هدایت صحیح امور در مسیر پیشرفت کار و در جهت اه و استراتژی های مورد نظر سازمان به شیوه ای آگاهانه بپردازند. با توجه به تغییرات و تحولات سریع و افزایش توان و قابلیتهای رقابتی شرکتها وسازمانها در جهان امروز میزان مطلوبیت عملکرد تک تک اجزای کاری سازمان و مجموع آن می تواند به عنوان معیار سنجش مؤفقیت یک سازمان برای مدیران بسیار حائز اهمیت باشد و با استفاده از آنها می توانند به سنجش ارزی وضعیت موجود طرحهای استراتژیک سازمان و بررسی عملکرد اجزای کاری آن پرداخته و برای ارتقا و بهبود اثربخشی و کارآیی آنها اقدام کنند. گسترش رقابت موجب شده تا مدیریت ارشد در بسیاری از سازمانهای نوین در به دست آوردن موقعیت مناسب در بازار و حفظ آن تمرکز یابد. مدیران دریافته اند بسیاری از سیستم های سازمانی کـه انتظار می رود برای پیشبـرد عملیات مفید واقع شود در جهت ع اه سازمان حرکت می کند و موجب عقب ماندگی می شود.حسابرسـی عملکـرد یک ابـزار مفیـد برای اصلاح این سیستم ها و هدایت سازمان به سوی اه آن است. در کشور ما مدیریت بخش اعظم منابع اقتصادی بر عهده ت است و کیفیت مدیریت آن در سرنوشت ملت آثار اساسی دارد. مدیران بخش تی باید در برابر مردم و نمایندگان آنان پاسخگو باشند و ابزار این پاسخگویی را بر اساس اطلاعات معتبر فراهم کنند. ماهیت بخش تی ایجاب می کند که در این بخش، حسابرسی عملکرد علاوه بر رسیدگی به صورتهای مالی و اظهار نظر در چارچوب اصول و ضوابط حسابرسی مالی ا امی شود. از این رو لازم است حسابرسان ضمن استفاده از خدمات متخصصان در زمینه های مختلف به ارزی کیفیت تصمیم گیریهای مدیریت بپردازند و نتیجه گیریها و پیشنهادات اصلاحی خود را جهت بهبود هر چه بیشتر مدیریت ارائه کنند.با توجه به اهمیت بهبود در ارتقا مدیریت در سازمانها به خصوص در بخش تی ضرورت دارد که مدیران نسبت به استقرار سیستم های جامع کنترل مدیریت اهتمام ورزند و آن را از لحاظ ارزی مستمر کارایی، صرفه اقتصادی و اثربخشی مورد بازنگری قرار دهند. در این راستا حسابرسان مدیریت مشابه حسابرسان مالی می توانند در جهت بهبود و تقویت این سیستم ها نقش مهم و ارزنده ای را ایفاء کنند. در نتیجه حسابخواهی مطلوب بخش تی هنگامی ایجاد می شود که با برنامه ریزی و عملـکرد ارگانها بر اساس بیان آشکار اه و نتایج مورد انتظار مورد رسیدگی قرار گیرد، بنابراین حسابرسی عملکرد بیان واضحی از رعایت صرفه اقتصـادی، کارآیـی و اثربخشی در عملـکرد تمامی سازمانهای بزرگ و کوچک است.●مقدمهمدیریـت را دانـش به کار گیـری مؤثـر و کارآمـد منابـع بـرای دستی بـه اه سازمان تعریف می کنند و این منابع معمولاً شامل سرمایه، نیروی کار و منابعی است که در اختیار سازمان قرار دارد. یک مدیر باید عملیات سازمان را در جهت رسیدن به حداکثر منافع برنامه ریزی، سازماندهی و کنترل کند. در دنیای امروز مدیران مسئول و پیشتاز همواره تلاش می کنند از نظارت دقیق و ارزی عینی بر وظایف خود اطمینان لازم را به دست آورند تا در برابر موضوعهای پیش روی خود نیرومند و مسلط باقی بمانند و کارهای خود را درست و به موقع انجام دهند. بنابراین، آنان هیچگاه نباید در بهره گیری از خدمات کارشناسان و متخصصان خارج از سازمان خود برای تعیین مشکلات و ارائه راه حل آن تردید داشته باشد تا با استفاده از این خدمات به مؤفقیتهای روزافزون تری دست یابند.در سالهای اخیر کانون توجه و دامنه بسیاری از حسابرسیها در بخش عمومی و خصوصی دستخوش دگرگونیهایی شده است و از آنجا که صورتهای مالی به تنهایی پاسخگوی نیازهای اطلاعاتی مدیریت نیست، مدیران در بخش خصوصی و تی به دنبال ب اطلاعات بیشتر به منظور ارزی و قضاوت در مورد کیفیت عملیات و پیشرفتهای عملیاتی هستند. در نتیجه ایجاد چنین زمینه هایی نیاز به ضرورت وجود فنون حسابرسی عملکرد برای ارزی اثربخشی، کارایی و صرفه اقتصادی عملیات به نحو چشمگیری افزایش یافته است.بررسی علل درخواست روزافزون برای دریــافت خدمات حسابرسی عملکرد نشان می دهــد که دو موضوع زیر بستر مناسبی برای انجام این حسابرسی فراهم کرده است:
با
مقاله درباره حسابرسی عملکرد و عملیاتی

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل عدل الهی حکمت الهی معاد با و پر سرعت .
لینک و ید پایین توضیحات فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت تعداد صفحات: 10 عدل الهی عد و عدل الهی در حیات معقول علی (ع) این انسان نیرومند که سر آمد نیرومندان است در محراب عبادت بخاطر شدّت عد ش شهید شد. این چه «دادگری» است که این همه انسان را در طول تاریخ جذب خود کرده و در عین حال خود جذب دنیا نشده است دنیا با تمامی ویژگیهایش (آقائی و سروری، نژاد و خویشاوندی و...) او را جذب نکرد، امّا عد ، او را جذب کرد. «وَ تَمَّتْ کَلِمَهُٔ رَبِّکَ صِدْقاً وَ عَدْلًا» مشیّت و اراده و عمل پروردگار تو بر مبنای صدق و عدل استوار شده است. حتما توجّه فرموده‏اید که این سؤال را تحلیل گران تاریخ و کامجویان و کاموران حیات طبیعی- اگر هم تصریح نکرده باشند- از علی بن طالب پرسیده‏اند که: «تو در عد چه دیده بودی» زیرا رفتار و شه و هدف گیریهای فرزند طالب با الگوها و معیارهای آنان سازگار نیست. و شگفتی و تعجّب آنان در مشاهده سرتاسر زندگی المؤمنین مشهود بوده است. اینها نباید از علی بن طالب در باره عد می‏پرسیدند بلکه باید این را از خود عد پرسید. حقیقت این است چنانکه آرمانهای معقول انسانی مفسّر شخصیتهاست، و شخصیّت‏ها مفسّر عظمت آن آرمانها هستند، برای شناخت این معنا که علّت عشق ورزی المؤمنین چه بود که در روزگاری که قدرت، بطور مطلق در دستش بود احساس بی نیازی کرد و بنای طغیانگری نگذاشت و عد ورزید این مسئله‏ای است که بار دیگر انسان شناسان، یا آنان که می‏خواهند در تاریخ و روش شخصیّتهای سازنده، مسائل مفیدی برای بشر پیدا کنند بدنبال آن هستند. نوشته و سخن و تألیف در این زمینه‏ها زیاد است. در طول تاریخ، ما با رگبار نظریات گوناگون روبرو هستیم. هر از دیدگاه خود در این مسائل اظهار نظر نموده است. به گمان من آنان که به تفسیر شخصیّتی همچون علی بن طالب دست می‏زنند اگر حقیقت عد و اختیار و تحمّل و شکیبائی در برابر حوادث کوبنده تاریخ را ندانند، تفسیر و اظهار نظرشان به چند کلمه، «خوب است» و «عالی است» تمام می‏شود این یک اصلی است که چرا در باره علی علیه السلام «گفته شده: «قتل فی المحراب لشدّهٔ عدله». این انسان نیرومند که سر آمد نیرومندان است در محراب عبادت بخاطر شدّت عد ش شهید شد. این چه «دادگری» است که این همه انسان را در طول تاریخ جذب خود کرده و در عین حال خود جذب دنیا نشده است دنیا با تمامی ویژگیهایش (آقائی و سروری، نژاد و خویشاوندی و...) او را جذب نکرد، امّا عد ، او را جذب کرد. معاد مقدمه کتاب حاضر مجموعه‏ای است مشتمل بر ده جلسه بحث و انتقاد پیرامون‏ مسأله " معاد " در انجمن ی پزشکان که تاریخ آن به سال 1350 هجری‏ شمسی باز می‏گردد . در این جلسات ، علاوه بر نظریات مشهور درباره معاد ، نظریه جدیدی که از ناحیه برخی روشنفکران مسلمان ابراز شده و در واقع معاد را به " تجدید حیات مادی دنیا به شکل دیگر " تفسیر کرده‏اند ، نیز به‏ تفصیل مورد بررسی قرار گرفته و با اظهارات پایه گذار این نظریه ، گاهی‏ بحث ح مناظره به خود گرفته و این امر بر شیرینی مطلب افزوده است . سبک بحث در این کتاب ، همچون سبک بحث در کتابهای " توحید " ، " نبوت " و " ت و ی " یک سبک جدید است و در یک قالب خاص‏ نمی‏گنجد و مخصوصا به نظریات جدید درباره معاد و یا نظریات جدید علمی‏ مرتبط با مسأله معاد نیز توجه شده است . بدیهی است چنانچه شهید حضور داشتند ، این کتاب با تنقیح بیشتر عرضه می‏ش د ولی گذشته از اینکه احاطه علمی ما به هیچ وجه در حد شهید نیست ، حق تنقیح بیشتر را نیز نداریم و می‏بایست عین کلام ایشان درج‏ گردد ، و این امر در همه آثاری از که پس از شهادت ایشان منتشر می‏شود جاری است . تنظیم اولیه و تصحیح چاپی این کتاب به عهده جناب آقای محمد کوکب‏ بوده است و در اینجا از زحمات ایشان قدردانی می‏شود . امید است به یاری حق سایر آثار چاپ نشده نیز به زودی در اختیار شیفتگان آثار آن فرزانه شهید قرار گیرد . شورای نظارت بر نشر آثار شهید مطهری کلیاتی درباره مسأله معاد بحث ما درباره مسأله معاد است . مسأله معاد از نظر اهمیت ، بعد از مسأله توحید مهمترین مسأله دینی و ی است . پیغمبران ( و بالخصوص‏ آنچه از قرآن درباره پیغمبر ما استفاده می‏شود ) آمده‏اند برای اینکه مردم‏ را به این دو حقیقت مؤمن و معتقد کنند : یکی به خدا ( مبدأ ) و دیگر به‏ قیامت و یا فعلا به اصطلاح معمول ما معاد مسأله معاد چیزی است که برای‏ یک مسلمان ایمان به آن لازم است ، یعنی چه ؟ یعنی در ردیف مسائلی نیست‏ که چون از ضروریات است و ایمان به پیغمبر ضروری است ، پس ایمان‏ به آن هم به تبع ایمان به پیغمبر ضروری است . ما بعضی چیزها داریم که باید به آنها معتقد بود ، به این معنا که‏ اعتقاد به آنها از اعتقاد به پیغمبر منفک نیست ، " باید " به این‏ معناست نه به معنی تکلیف ، به معنی این است که انفکاک پذیر نیست که‏ انسان به پیغمبر و ایمان و اعتقاد داشته باشد ولی به این چیز ایمان‏ نداشته باشد . مثلا روزه ماه رمضان ، می‏گویند که روزه ماه رمضان از ضروریات است . اگر ی روزه نگیرد و بدون عذر روزه بخورد ، این‏ آدم فاسق است ولی اگر ی منکر روزه باشد ، از خارج است ، چرا ؟ برای اینکه ایمان به وحدانیت خدا و ایمان به پیغمبر است و امکان‏ ندارد که ی به گفته پیغمبر ایمان داشته باشد ولی روزه را منکر باشد ، چون اینکه در این دین روزه هست از ضروریات و از واضحات است ، یعنی نمی‏شود انسان در ذهن خودش‏ میان قبول گفته‏های پیغمبر و منها روزه تفکیک کند . ولی خود مسأله‏ اعتقاد به روزه داشتن مستقلا موضوع ایمان و اعتقاد نیست ، یعنی در قرآن‏ هیچ جا وارد نشده : " انی که به روزه ایمان می‏آورند " . اما گذشته از اینکه مسأله معاد و قیامت مثل روزه از ضروریات ‏ است ( یعنی نمی‏شود ی معتقد به پیغمبر باشد ولی منکر معاد باشد) در تعبیرات قرآن کلمه ایمان به قیامت ، ایمان به یوم آ آمده است ، یعنی‏ پیغمبر مسأله معاد را به عنوان یک چیزی عرضه کرده است که مردم همان‏ طوری که به خدا ایمان و اعتقاد پیدا می‏کنند ، به آ ت هم باید ایمان و اعتقاد پیدا کنند ، که معنی آن این می‏شود که همین طوری که خداشناسی لازم‏ است ( یعنی انسان در یک حدی مستقلا با فکر خودش باید خدا را بشناسد) در مسأله معاد نیز انسان باید معادشناس باشد ، یعنی پیغمبر نیامده است‏ که در مسأله معاد بگوید چون من می‏گویم معادی هست شما هم بگویید معادی‏ هست ، مثل اینکه من گفتم روزه واجب است شما هم بگویید روزه واجب است‏ . نه ، ضمنا افکار را هدایت و ی و دعوت کرده که معاد را بشناسند ، معرفت و ایمان به معاد پیدا کنند .
با
عدل الهی حکمت الهی معاد

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل مقاله بتن و انواع آن با و پر سرعت .
مقاله بتن و انواع آن
مقاله بتن و انواع آن لینک و ید پایین توضیحاتفرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینتتعداد صفحات: 57 عنوان :بتن و انواع آنبتنسنگ روان در خدمت معماری نوینبتن که میزان تولید آن بالغ بر 8/3 بیلیون مترمکعب در سال تخمین زده می شود، به علت دارا بودن خواص و ویژگی های ممتاز و نیز در دسترس بودن مصالح آن، پس از آب، پرمصرف ترین ماده روی زمین به شمار می رود. بتن در همه جا موجود است و در یکصد سال اخیر، استفاده از آن در ساخت بناهای مس ی و اداری، پیاده روها، راه ها و جاده ها و نیز انواع مختلف ساختمان های فنی عملکردی از قبیل کارخانه ها، پارکینگ ها، متروها، فرودگاه ها، پل ها، سدها، سیلوها، سازه های دریایی، رآکتورهای اتمی و سازه های مقاوم در برابر انفجارات و ز له، مقبولیتی همگانی پیدا کرده است. چنانچه از عنوان این نوشتار برمی آید، بتن یک ماده متناقض است. بتن با اینکه تداعی کننده مفهوم سختی است، لیکن در ابتدای فرآیند اختلاط مواد تشکیل دهنده اش، نرم و روان است؛ اگرچه بتن، بر اساس تعریفی که از آن سراغ داریم، یک ماده پیوندی و چندرگه است که از اختلاط سیمان، آب، ماسه و مصالح دانه ای معدنی از قبیل شن یا سنگریزه به دست می آید، اما معمولا به عنوان یک ماده یکپارچه و دارای شخصیت مستقل در نظر گرفته می شود. بتن شکل ذاتی و طبیعی بخصوصی ندارد و از این رو باید با استفاده از قالب بندی به شکل معینی درآورده شود؛ یعنی شکل و بافت نهایی بتن را قالبی که بتن به درون آن ریخته می شود، تعیین می کند. بتن می تواند هر رنگ، بافت و طرحی را به خود بگیرد، از این رو شاید بتوان آن را به یک آفتاب پرست تشبیه کرد. رنگ بتن اغلب خا تری ست، اما از طریق انتخاب سیمان و مصالح دانه ای مناسب یا با استفاده از رنگدانه های شیمیایی می توان به آسانی آن را در رنگ های سفید، قهوه ای یا حتی قرمز روشن تولید کرد. بتن بسته به قالب مورد استفاده در تولید آن، می تواند صاف و ساده یا دارای طرح های دقیق و پیچیده باشد؛ بتن می تواند همچون شیشه صاف باشد یا همچون ص ه زمخت و ناصاف. بتن ممکن است بدون پرداخت رها شده یا همچون یک تندیس به دقت روی آن کار شود. در واقع، بتن، با توجه به ویژگی های خاص سطح آن، یک فرآورده واحد نیست، بلکه طیف گسترده ای از مصالح را دربرمی گیرد که از نظر بافت، رنگ و بیان معمارانه از قابلیت های بی شماری برخوردار است.ترکیب مقاومت فشاری سنگ و مقاومت کششی فولاد در بتن مسلح، سازه های بتنی را قادر به تحمل وزن بسیار زیاد و پوشش دهانه های بزرگ می سازد. از آنجایی که عناصر تشکیل دهنده سازه بتن مسلح می توانند بصورت یک شبکه پیوسته و یکپارچه، به هم بافته شوند، استفاده از بتن مسلح در طراحی سازه، آن را از قابلیت انعطاف پذیری بی نظیری برخوردار می کند. معماران و ان از این ویژگی برای خلق عناصر ساختمانی مختلف، از صفحات بتنی یکپارچه گرفته تا قاب های سازه ای سه بعدی و کنسول های عظیم و مهیب، بهره می گیرند.بررسی تاریخی کاربرد بتن در معماری نشان می دهد که بتن توسط معماران رومی و صدر یت مورد استفاده قرار می گرفت، اما در قرون وسطی و رنسانس اغلب بی استفاده ماند، تا آنکه در نیمه دوم قرن نوزدهم بار دیگر، عمدتا برای مصارف معمولی، مورد توجه قرار گرفت، بویژه در مواردی که ساخت ارزان، قابلیت ایجاد دهانه های عریض و نسوز بودن، ضرورت به کارگیری آن را ایجاب می کرد. مسلح بتن نیز که برای این کار میلگردهای فولادی را به منظور استحکام بیشتر در میان بتن قرار می دادند، به دهه 1870 باز می گردد. معماران قرن نوزدهم بعضا به قابلیت های بتن مسلح خیلی اطمینان نداشتند و نسبت به آن بدگمان بودند. بتن در آن زمان یک ماده خیلی جدید به شمار می رفت و ویژگی های آن برای معماران بخوبی قابل درک نبود، زیرا فاقد یک فرم ذاتی و پایدار بود. جالب آنکه این دقیقا همان خصوصیتی است که بتن را برای بسیاری از معماران امروز به وسیله ای امیدوارکننده جهت تحقق ایده هایشان تبدیل می کند. پدیده بتن در چند سال آ قرن نوزدهم که معماران سعی د سبکی مبتنی بر این مصالح بیابند، آشکارتر شد. در حالی که یکی از طراحان احتمالا چنین استدلال می کرد که ویژگی انعطاف پذیری بتن آن را به ماده ای مناسب برای بیان گرایی هنری در معماری تبدیل می کند، دیگری ممکن بود بر نقش روش قاب و قاب بندی تکیه کند و مدعی ارزش گذاری بر نمونه های پیشین گوتیک یا حتی شیوه های معماری فولاد و شیشه شود. نظریات مشابه مختلفی نیز با توجه به جنبه بیرونی بتن ابراز می شد، بدین معنا که یک معمار، بتن را ماده ای معمولی و پیش پاافتاده و نیازمند پوشانیده شدن با کاشی ها و روکارهای آجری می دانست و دیگری از زیبایی ذاتی آن دم می زد که به همین دلیل باید نمایان می ماند. استفاده گسترده و فراگیر از بتن مسلح در معماری حدودا به نیمه اول قرن بیستم باز می گردد. این ماده جدید به دلیل برخورداری از قابلیت استفاده در بناهای مختلف و نیز فرم پذیری قابل توجهش، در آن زمان در مقیاس وسیع مورد استفاده قرار گرفت و با سرعت شگفت آوری تاثیرات خود را در معماری بر جای گذاشت و بین سالهای 1910 و 1920، تقریبا به علامت مشخصه معماری جدید تبدیل شد. شاید از بسیاری جهات بتوان گفت دگرایی و بتن مسلح دو عنصری بودند که سرانجام در دوره افتخارآمیز معماری مدرن در دهه 1920 در یکدیگر ادغام شدند؛ معماران دگرای این دهه که بتن را به لحاظ برآورده نیازهای اساسی چون ارزانی، ی ان سازی، نو ردازی کافی، تهویه گسترده و فضاهای داخلی انعطاف پذیر و نامحدود، ماده ای مناسب یافته بودند، در سطح وسیع آن را مورد استفاده قرار دادند. آگوست پره معمار فرانسوی، نخستین ی ست که بتن مسلح را به عنوان وسیله ای برای بیان مقاصد معماری شناخت و به کار برد. آپارتمان های مس ی که او با استفاده از قابلیت های هنری بتن مسلح ساخت، منزلت بتن را در عالم معماری افزایش داد. فرانک لویدرایت نیز یکی از معماران برجسته
با
مقاله بتن و انواع آن

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل مقاله پذیرش با و پر سرعت .
مقاله پذیرش
مقاله پذیرش لینک پرداخت و در "پایین مطلب" فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحات:141من، به راحتی می پذیرماگر بخواهم، همان گونه که هستم خود را بپذیرم، پس باید به این راضی باشم که دیگران را نیز، همانطور که هستند بپذیرم. ما همیشه می خواهیم که والدینمان را مثل خودمان بپذیریم و تاکنون نیز نتوانسته ایم آنها را همانگونه که هستند پذیرا باشیم. پذیرش، به خودمان و به دیگران این توانایی را می بخشد که خودمان باشیم. این خودخواهانه است که برای دیگران سنجیده شود. ما می توانیم فقط برای خودمان بسنجیم. و حتی از این پس، می خواهیم که آنها بیشتر شبیه راهنما باشند تا سنجش. هر چه بیشتر بتوانیم خود پذیری را تمرین کنیم، عادت هایی را که نمی توانند برای ما مفید باشند، راحت تر از بین می بریم. و برای ما ساده است که در فضایی عاشقانه پرورش یافته و تغییر کنیم. من، قدرتم را می طلبم و به آن سوی همة محدودیت ها می روم. اعتیاد من خود را می بخشم و آزاد می نمایم.اعتیاد، عادت عمیق داشتن به چیزهایی است که خارج از موجودیت من است. می توانم به انواع داروها، الکل، س و سیگار اعتیاد داشته باشم؛ به سرزنش ، پیش داوری، بیماری، مقروض بودن، حقارت و بدگمانی نیز معتاد باشم. اما از جهتی، می توانم به فراسوی همة این عادت ها نیز حرکت کنم. اعتیاد، قدرتم را تا حد یک عادت پلید یا یک ذات مقدس پیش می برد. من می توانم قدرتم را پس بگیرم. و این، همان لحظة بازپس گرفتن قدرت است! من انتخاب می کنم که عادت مثبت خود را، که زندگی اینجاست برای من، افزایش دهم. من می خواهم خودم را ببخشم و شروع به حرکت کنم. من، روحی جاودان دارم که همواره با من است و اکنون اینجاست… با من. من، آرام و رهایم، و زیستی دوباره را به خاطر بیاورم آنگونه که عهادت کهنة غلط را از خود دور کنم و عاداتی تازه و روشن را تمرین کنم. زندگی به من عشق می ورزد و من در امنیت هستم. جوانان من، آزادانه گفتگو می کنم. من در امنیت و آرامش پرورش یافتم. من، به آموختن، پرورش یافتن و تغییر ، عشق می ورزم و در این میان، احساس امنیت می کنم، زیرا می دانم که تغییر یافتن، قسمتی طبیعی از زندگی است. شخصیت من، قابل انعطاف است و با جریان زندگی حرکت، برایم ساده. وجود درونی من، سازگار است، با این حال در هر حادثه و تجربه ای، در امنیت و آرامشم. وقتی کودکی بیش نبودم، نمی دانستم که آینده برایم چه خواهد آورد. و اکنون نیز که سفرم را به سوی سالمندی آغاز کرده ام، می دانم که فردا یعنی ندانسته ها و اسراری سر به مهر. من این را انتخاب که باور کنم در امنیت و آرامش پرورش یافتم و عهده دار زندگی خود هستم. نخستین فعالیت بزرگسالی ام، آموختن این است که بی چون و چرا به خود عشق بورزم زیرا دیگر می توانم به هر آنچه ممکن است آینده برایم بیامورد، دست بیابم. من، نظراتم را، عاقلانه به کار می بندم. نظرات در آغاز، سخن وجود دارد. هر شه ای که در ذهن دارم و هر جمله ای که بر زبان می آورم، یک نظر به حساب می آید، آن نظرات یا منفی است یا مثبت. نظر مثبت، اتفاق مثبت می آفریند و نظر منفی، اتفاق منفی، با کاشتن بذر گوجه فرنگی، فقط بوتة گوجه فرنگی سبز و پرورش خواهد یافت و از یک میوة بلوط، فقط درخت بلوط رشد خواهد کرد، و با بزرگ شدن توله سگ، فقط یک سگ به وجود می آید. پس اگر ما دربارة خودمان یا زندگیمان، حرف های منفی بزنیم، فقط حوادث یا اتفاقات منفی به بار خواهد آمد. بنابراین اکنون بر می خیزیم، و به آن سوی عادت های خانواده ام که زندگی را در مسیری منفی می دیدند حرکت می کنم. نظر تازة من، فقط گفتن از خوبی هایی است که در زندگی ام وجود دارد. از این پس، فقط خوبی به سوی من خواهد آمد. ادعای من مهم نیست، می دانم که محبوب هستم. همدستان این نیز می گذرد، و ما پرورش کرده از آن آن سود خواهیم برد. ما، بی هیچ و راهنمایی، مسیر آب ها را لفظاً در نوردیده ایم. و در این مسیر، هر گرفتار شده ای، با دانش و فهمی که در این نقطه زا زمان و فضا دارد، بهترین کاری که می تواند، انجام می دهد. به خودتان افتخار کنید. زیرا توانایی انجام شما، بیشتر از آن چیزی است که فکر می کنید. به خاطر داشته باشید که هر ی در هر نقطه از این سیاره که باشد، بهبود یافتة دردی است که ما توانایی خلق ان را داشته و داریم. بهبود وشفا باید خواسته شود. مهم نیست که شما به چه زبانی صحبت می کنید؛ عشق از طریق قلب با ما سخن می گوید. زمان، هر روز و به آرامی می گذرد و احساس می کند که عشق از قلبتان به سوی دست ها و پاهایتان و از میان همة اعضای بدنتان جاری است عشق، قدرتی شفابخش است. عشق همة درها را می گشاید. عشق، قدرتی همیشه آماده و جهانی است که برای کمک رساندن به ما، برای پیروز شدن بر هر ادعایی در زندگیمان، اینجا است. قلبتان را بگشاید. بگذارید عشق جریان یابد، برابری خویش را با آن قدرتی که شما را آفریده، احساس کنید. من در جهان خود، اختیار کامل دارم. اختیار من، حاکم زندگی خویش هستم. هیچ ، هیچ جا، یا هیچ چیزی قدرتی فراتر از من ندارد، زیرا من، تنها شنده در ذهن خویش هستم. چونان کودکی، نشانه های اختیار خدایان را پذیرفتم. اکنون می آموزم که قدرتم را باز پس گیرم و نشان اختیار خویش باشم؛ و نیز خود را چون مسئولی قدرتمند بپذیرم. آنچنانکه هر صبح می شم، د درونی خویش را احساس می کنم. مدرسة زندگی، عمیق ترین و کامل ترین مدرسه ای است که خود را در آن، آموزگار و آموزنده می ی م. ما هر یک، در این مدرسه می آییم تا چیزهایی را یاد بدهیم و چیزهایی دیگری را یاد بگیریم و چون به شه های خویش گوش می سپاریم، ذهنم را به سوی اعتماد به د درونی ام هدایت می کنم. پرورش دهید، آغاز کنید و واگذارید همة کارهای روی این گرة خاکیتان را به سوی سرچشمة الی تان همه چیز خوب است. من، از حصارها گذشته، به سوی امکانات می روم. حصارها در زندگی ام، حصاری وجود ندارد. دروازه های رو به د و آموزش، همیشه بازند و بیشتر و بیشتر، دوست دارم که به سوی آنها گام بردارم. حصارها، بندها، موانع، و مشکلات، آموزگاران شخصی هستند که به ما این فرصت را می دهند، از گذشته خارج شده، به سوی همة امکانات هستی وارد شدیم. من به ذهن خویش و هر آنچه در مسیرش وجود دارد که بالاترین شة قابل تصور است، عشق می ورزم. وقتی ذهنم به چیزهای خوب می شد، حصارها و بندهای ناپدید می گردند. زندگی ام از معجزات کوچک بر می شوند. و اکنون و همیشه، این اجازه را به خود می دهم تا هیچ کاری نکنم جز آنکه بنشینم و روی بگشایم به سوی د الهی، من دانش آموز زندگی ام و به آن عشق می ورزم. گل ها مثل مردمان، در ظاهر زیبا و همواره شکوفا هستند. زیبایی زیبایی مرا برانگیخت و بهبود بخشید.زیبایی همه جا هست. زیبایی طبیعت، از هر گل کوچکی، از انعکاس نقش نور در آب و از قدرت خاموش درختان کهنسال خواهد درخشید. طبیعت مرا به لرزه می اندازد، از نو می آفریند و خستگی ام را از تن می زداید. من آرامش، لذت و بهبود را در چیزهای سادة زندگی می یابم. وقتی عاشقانه به طبیعت می نگرم، آنرا برای عاشقانه دیدن در خودم، آسان می یابم. من، قسمتی از طبیعت هستم؛ پس در یگانگی ام زیبا هستم. به هر سو نگاه می کنم، زیبایی را می بینم. امروز با همة زیبایی زندگی در آمیخته ایم. صورتحساب های من، توانایی پرداخت مرا تأیید می کنند. صورتحساب ها من به راحتی پرداخت می کنم. قدرتی که ما را آفریده، همه چیز را اینجا برای ما قرار داده است؛ و این ماییم که باید لایق و پذیرا باشیم. هر آنچه اکنون در اختیار داریم، چیزی است که آنرا پذیرفته ایم. اگر چیزهایی را، غیر از آنچه هست بخواهیم – و البته کمتر یا بیشتر از آن – هرگز با گله وشکایت نمی توانیم به دستش آوریم، که با هوشیاری والایمان است که می توانیم آنرا به چنگ آوریم. پذیرفتن همة صورتحساب ها با عشق. و نوشتن شرح چک ها با شادمانی، نشانة آن است که دو برابر آنچه داده اید به سویتان باز می گردد. مثبت شی به نتیجة این اعمال را آغاز کنید. صورتحساب ها، واقعاً چیزهایی عجیبی هستند. این بدین معناست که انی دیگر، آنقدر به شما اعتماد کرده اند که خدمات و یا محصولات خود را در اختیارتان قرار داده و می دانند که شما، توانایی پرداخت آن را دارید. بدن من، دوست خوبی است که عاشقانه مراقب آنم. بدن من بدنم را دوست دارم.بدن من، همواره برایم درست کار می کند. سنگینی مناسبی نیز دارد. من، دقیقاً جایی هستم که برای بودن انتخاب کرده ام. من زیبایم و هر روز، جذاب تر می شوم. این تصور، کمک می کند تا چیزهایی بسیار سخت را بپیذیرم، هر چند چیزهایی وجود دارند که در حال تغیرند و من خود را باید بر اساس آنها تغییر دهم. من می آموزم که با تدورستی و سلامت به خود جایزه بدهم و همواره شاد بوده و این را بارها و بارها تکرار کنم. کارهای کوچک مورد علاقه ام، مرا به انجام چیزهایی سوق می دهد که واقعاً دوست دارم مثل گذراندن اوقات فراغت، پیاده روی در دل طبیعت، یک جام گرم و آرامش بخش، و یا هر چیز دیگری که واقعاً به من لذت می دهد. من از کار برای خودم لذت می برم. من معتقدم که این بهترین چیز است: خودم را دوست بدارم و بهترین دوست خود باشم. من می دانم که بدنم پر است از ستاره های درخشان و روشنای و نور می بخشم به هر کجا که پا می گذارم.من به دانش الهی که بر کارم اثر می گذارد ایمان دارم، و پله های موفقیت را یکی پس از دیگری طی می کنم. ب و کار کارمن، انجام اموری است که به آن عشق می ورزم.
با
مقاله پذیرش

اطلاعات

  • منبع: http://koshafile.blogsky.com/1396/02/18/post-67969/مقاله-پذیرش
  • مطالب مشابه: مقاله پذیرش
  • کلمات کلیدی: زندگی ,چیزهایی ,پرورش ,خویش ,می‌کنم ,وجود ,دوست دارم ,وجود دارد ,آغاز کنید ,پذیرا باشیم ,توانایی پرداخت ,آرامش پرورش یافتم
  • در صورتیکه این صفحه دارای محتوای نامناسب میباشد و یا شما درخواست حذف آنرا دارید بر روی گزینه حذف اطلاعات در زیر کلیک نمائید.
اختصاصی از کوشا فایل مقاله درباره ارز و ی ان سازی نرخ ان با و پر سرعت .
لینک و ید پایین توضیحاتفرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینتتعداد صفحات: 8 ارزتعریفهمه ابزارهای پولی که مبین مطالبات اهالی یک کشور از کشور دیگر باشد ارز نامیده می شود.استفاده از ارز وسیله اصلی هر کشور برای تسویه حساب معاملات با دیگر کشورها به شمار می رود. بدین ترتیب تقاضای یک کشور برای ارز بستگی به مقدار واردات مورد نیاز آن دارد ( به دلیل ضرورت پرداخت برای کالاها و خدمات وارداتی )، در حالی که ارز موجود در آن کشور بستگی به مقدار کالا و خدماتی که صادر می کند، خواهد داشت. هرگاه مقدار واردات بیش از میزان صادرات باشد بدین معنی است که مخارج ارزی از درآمدهای ارزی فراتر رفته و کشور با ری تراز پرداخت ها روبروست که باید از محل ذخایر ارزی پیشین تامین گردد. توازن عرضه و تقاضای ارز در بازار ارز جهانی تنظیم می شود.نرخ ارزقیمت ( نرخ ) مبادله پول رایج یک کشور با پول رایج کشور دیگر، طلا، یا حق برداشت مخصوص را در اصطلاح نرخ ارز می گویند.این مبادلات عموماً نقدی و یا وعده دار در بازار ارز انجام می گیرند. در هر لحظه، نرخ واقعی هر ارز توسط عرضه و تقاضای مربوط در بازار تعیین می شود.عرضه و تقاضا نیز به نوبه ی خود به ری یا مازاد ترازهای پرداخت های هر کشور، تقاضا برای پول جهت پرداخت تعهدات، و نیز انتظارات مربوط به تغییرات آتی نرخ بستگی دارد. هر گاه هیچ گونه کنترل تی بر بازار ارز نباشد، آنگاه نظام کامل نرخ شناور ارز وجود خواهد داشت.در یک نظام کاملاً شناور به ذخایر طلا و ارز نیازی نیست، زیرا نرخ مبادله خود به خود تا هنگام برابری عرضه و تقاضا تعدیل خواهد شد ( نظریه برابری قدرت ید ). طبق مقررات صندوق بین المللی پول که پس از جنگ جهانی دوم در برتن وودز به تصویب رسید، ارزش اسمی نرخ های مبادله ارزها نسبت به دلار تثبیت شد، ضمن آنکه نوسانی به میزان 1 - و 1+ درصد مجاز شمرده شده بود. دلار خود تابع این محدودیت نبود، زیرا ت ایالات متحده متعهد شده بود تا هر زمان در برابر یک اونس طلا نرخ ثابتی به میزان 0875/35 دلار بپردازد. در ماه اوت سال 1971 میلادی ایالات متحده تسعی ذیری دلار به طلا و دیگر پول ها را ملغی اعلام کرد و با بستن 10 درصد مالیات اضافی بر واردات و اعمال دیگر سیاست ها راه از میان بردن ری تراز پرداخت های خود را در پیش گرفت. در پی آن، برخی پول های مهم مجاز به نوسان شدند، لیکن برای حفظ این تغییرات در یک محدوده معین می بایست مقررات کنترل ارز را رعایت کنند. در دسامبر سال 1971 میلادی گروه 10 طی اجلاس صندوق بین المللی پول در انستیتوی اسمیتسونین واشنگتن بر سر تجدید نظر در نرخ های ارز توافق د، که بنابر آن ارزش دلار نسبت به متوسط دیگر پول ها 5 درصد کاهش یافت و در برابر قیمت هر اونس طلا به 38 دلار رسید و همچنین درصد اضافه مالیات واردات توسط ت لغو شد. افزون بر این، بر سر محدوده نوسان 25/2 درصد پول ها نیز توافق شد.در گذشته بحث های بسیاری درباره مزیت های نسبی نرخ شناور ارز در برابر نرخ ثابت ارز، و نیز نظام های بین نی جریان داشته است. نرخ شناور به دلیل همراه بودن با عملکرد آزاد نظام قیمت ها و در نتیجه تخصیص کارآمد منابع ظاهراً توجه بیشتری را به خود جلب کرده است. البته چنین مقایسه و استنتاجی صوری است زیرا نرخ ارز تنها یک قیمت محسوب نمی شود و نوسان آن می تواند تغییرات اساسی در سطح درآمد جوامع پدید آورد. چنین نوسان هایی ممکن است برای تجارت مضر باشد؛ لیکن هرگاه به حال خود گذاشته شوند از بین خواهند رفت. علاوه بر این، به دلیل فشار کوتاه مدت جابجایی های سرمایه و عملیات سفته بازی، نرخ ارز ممکن است در جهت مخالف نیازهای اقتصاد داخلی، که در تراز پرداخت های اصلی انعکاس می یابند، عمل کند.تاکنون نظام نرخ های ثابت به دلیل انعطاف پذیری و نیز فشاری که بر اقتصاد داخلی وارد می آورد مورد انتقادات مختلف قرار گرفته است. در همین باره راه میانه ای تحت عنوان « برابری متحرک» یا « تثبیت پویا » و تثبیت خزنده مطرح شده است. در « برابری متحرک »، نرخ برابری به طور خ ر بر اساس میانگین متحرک نرخ های چندین ماه گذشته انطباق می یابد. پروفسور مید وجه تعدیل شده نظریه مزبور را تحت عنوان « برابری لغزان » یا « تثبیت خزنده » عرضه داشته است. در این نظریه به جای آنکه ارزش افزایی پول یکباره صورت بگیرد، می توان آن را به مقادیر کوچکتر در خلال چندین ماه به اجرا درآورد. مزیت این نظام در برخورداری از ضوابط معین و اعلام شده آن است و نیز در مقادیر انطباق ماهانه ای که به دلیل کوچک بودن می توانند از عملیات سفته بازی گسترده جلوگیری کنند.نرخ ترجیحی ارزمنظور از نرخ ترجیحی ارز نرخی است که در یک نظام دو یا چند نرخی ارز، بیش از نرخ رسمی برای ید ارز اعلام می شود. این سیاست اعلام نرخ بالاتر معمولاً با هدف تشویق صادرات یا جذب ارز خدماتی انجام می گیرد.مثلاً ت ایران در سال 1360 برای جذب ارز خدماتی شاغلان ایرانی حوزه خلیج فارس نرخ ترجیحی 150 ریال برای هر دلار را اعلام کرد، و نیز نرخ ترجیحی برای ارز صادراتی در سال 1366 معادل 425 ریال بود که در برابر ارزهای حاصل از صادرات که با نرخ رسمی به بانک ها فروخته شده بود پرداخت می شد.نرخ چند گانه ارزوجود دو یا چند نرخ برای ارزها به هنگام عرضه ناکافی آن، با هدف تخصیص بهینه ارز موجود به مصارف گوناگون نرخ چند گانه ارز نامیده می شود. علاوه بر این برای جلوگیری از وج بی رویه ارز نیز از این نظام ارزی استفاده می شود. در این نظام، ت به دلیل کمبود درآمدهای ارزی خود مستقیماً در بازار ارز دخ می ورزد و با هدف پیشبرد اه سیاست های اولویت اقتصادی و خود دست به تعیین همزمان چند نرخ برای ارزها می زند. در چنین نظامی، مصارف ضروری ( مانند ورود کالاهای سرمایه ای و واسطه ای، هزینه تحصیل دانشجویان و درمان بیماران ) مشمول نرخ های ارزانتر می شود و مصارف غیرضروری ( همچون کالاهای تجملی وارداتی و مسافرت های تفریحی به خارج ) مشمول نرخ های گرانتر خواهد بود.در ایران، طی دو دهه 1320 و 1330 خورشیدی این نظام از طریق گواهی نامه ارزی اجرا می شد. و بار دیگر نیز بانک مرکزی ایران از سال 1358 بدواً نظام دو نرخی ارز را به کار گرفت و سپس با اعلام سه نرخ رسمی ، غیر رسمی و اعلام شده ارز را به کنترل بیشتر خود درآورد.کنترل ارزمدیریت ارز بر طبق مقررات کنترل ارز به صورت متمرکز و متحد توسط ت انجام مى گیرد. براین اساس، هیچ سازمان داخلی، مؤسسه یا شرکت تجارت خارجى اجازه نگه داشتن ارز، سپردن ارز در خارج، تأمین هزینه هاى خارجى از محل درآمدهاى ارزی، یا باز حساب ارزى با بانک هاى داخلى و خارجى را ندارد، مگر در مواردى که توسط اداره کل کنترل ارز به تصویب رسیده باشد. این
با
مقاله درباره ارز و ی ان سازی نرخ ان

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل مقاله درباره صادرات غیر نفتی در بودجه سال 85 با و پر سرعت .
لینک و ید پایین توضیحاتفرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینتتعداد صفحات: 30 به ارجمند:تهیه کننده:مقدمه:صادرات حضور در بازارهای خارجی است و این حضور نیاز به صرف هزینه دارد. شرکتهای صادراتی زیادی در کشور هستند که از عهده پرداخت هزینه های صادراتی بر نمی آیند.صادرات گاهی به قیمت ها و ی خوب پروژه باز می گردد و گاهی به حمایت نیاز دارد.صادر کنندگان ما هنوز دچار مشکلات و موانعی هستند و دادن جایزه صادراتی که در بسیاری از کشورها به محض انجام صادرات پرداخت می شود در ایران پس از ی ال پرداخت می شود.و حتی گاهی پرداخت آن فراموش می گردد. برای متنوع ساختن اقلام صادراتی ، رهایی از اتکای به یک محصول (نفت ) و جلوگیری از کاهش قابل ملاحظه در تراز بازرگانی بدون احتساب درآمدهای نفت، باید سیاست اقتصاد بدون نفت را مورد توجه جدی قرار داد و با محوریت بخشیدن به آن در قالب یک برنامه منسجم و هماهنگ با سایر سیاستها و خط مشی های اقتصادی در این زمینه اقدام کرد.اصلاح قانون و مقررات صادرات و واردات ، اتخاذ سیاستهای ارزی و بازرگانی مناسب ، تنظیم تعرفه ها در جهت تشویق صادرات ، حمایت از تولید داخل ، جلوگیری همه جانبه از قاچاق کالا، انسجام و هماهنگی ارگانهای موجود در امر صادرات کالا ، مشخص مزیت های نسبی کشور در بخش های کالا و خدمات از جمله اقداماتی است که باید مورد توجه قرار بگیرد.امروزه در رویکردهای جهانی ، توسعه و صادرات مهمترین را ار کاهش فقر قلمداد می شود توسعه صادرات غیر نفتی اصلی مهم و اساسی است که می بایست منطبق با مدلهای علمی و مطالعه شده روز دنیا و ا امات کنونی کشورمان انجام گیرد.از سال 1376 حمایت از صادرات غیر نفتی در کانون توجه برنامه ریزان اقتصادی کشور قرار گرفت . برنامه سوم توسعه اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی جمهوری ی ایران برای اولین بار در تاریخ برنامه ریزی کشور با راهبرد جهش صادراتی تدوین گردید و را ارهای موثر و کارآمدی به منظور بستر سازی و هموار شدن راه در راستای تحقق راهبرد مذکور در بلند مدت در برنامه سوم گنجانده شد که با همت و تلاش در خور تحسین مدیران وقت بخش صادرات کشور به طور کامل در طول سالهای برنامه سوم به اجرا در آمد.برنامه جامع توسعه صادرات کشور جهت تدوین و تبیین افق بلند مدت و چشم انداز دراز مدت صادرات کشور که به اذعان برخی از اقتصاددانان کشور یکی از بهترین و بلندنظرانه ترین استراتژی های توسعه می باشد طراحی و تصویب گردید. بسته به حمایتی صادرات بر اساس رویکردهای بین المللی و شرایط بومی کشور روز به روز کامل تر و جامع تر شد.مشارکت بخش خصوصی در فرآیند کارشناسی و تصمیم سازی برای عوارض، معافیت از پیمان ارزی ، پرداخت جوایز و یارانه های صادراتی ، حذف مقررات زاید سر راه صادرات، آزاد سازی صادرات کالا و خدمات ، خارج نمودن صادرات کالا و خدمات از مقوله قاچاق کالا و ارز و تعزیرات حکومتی ، کاهش نرخ سود تسهیلات بانکی بخش صادرات ، حذف مجوزها و رفع تنگناهای سر راه صادرکنندگان ، تک نرخی شدن ارز، کمک به طرح ها و پروژه های منطقه ای و استانی در راستای توانمندسازی ظرفیت های صادراتی استان ها ، توانمند سازی بنگاه های صادراتی و کمک به برنامه های بازاری ، نمایشگاهی و آموزشی آنها و . . . از مرز دهها مورد گذشت.ادامه روند رشد صادرات غیر نفتی کشور مست م اولا اجرای سه فصل مهم از برنامه چهارم توسعه مشتمل بر فصول تعامل با اقتصاد جهانی ، رقابت پذیری و توسعه مبتنی بر دانایی ثانیا ادامه ، تعمیق ، بهینه سازی و هدفمند نمودن سیاست های حمایتی قبلی و ادامه اصلاحات ساختاری در عرصه اقتصاد ایران می باشد و در این میان اجرای قانون بودجه 85 و آیین نامه اجرایی تک نرخی شدن نرخ سود تسهیلات بخش صادرات از سوی ت جدید بسیار حائز اهمیت و کارساز خواهد بود.حمایت های همه جانبه از بخش خصوصی دست اندرکار تولید و صادرات نیز می بایست در سیاستهای اقتصادی کشور از جایگاه ویژه ای برخوردار بوده و درب مجامع تصمیم سازی و تصمیم گیری به روی پیشنهادات و انتقادات بخش خصوصی باز باشد.
با
مقاله درباره صادرات غیر نفتی در بودجه سال 85

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل مقاله درباره یک روش مدرن برای آنالیز کلاسیک رشد گیاه با و پر سرعت .
مقاله درباره یک روش مدرن برای آنالیز کلاسیک رشد گیاه
مقاله درباره یک روش مدرن برای آنالیز کلاسیک رشد گیاه لینک پرداخت و در "پایین مطلب" فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت) تعداد صفحات:85مقدمه: آنالیز رشد گیاه یک تحلیلی توصیفی، چند جانبه و تکمیلی است که عملکرد و شکل گیاه را تفیر می کند و از داده های ساده اولیه مثل وزن، سطح، حجم، محتویات اجزاء گیاه برای بررسی درونی که در برگیرنده کل است. استفاده می کند (ایوانز 1972، کاستون و ونوس 1981، هانت 1990)در اوا قرن 19 بررسیهای مربوط به رشد گیاه ابتدا فیزیولوژی گیاه، سپس کشاورزی، امروزه اکولوژی مربوط به تکامل گیاهی را برای ما روشن می کند ( گاریز، garnier ) در این ژورنال هافمن (maffmann)، پورتر این مقاله یک نرم افزار جامع و به روز را معرفی می کند که در برآورده های آماری و ریاضی به رشد گیاه را مورد بحث قرار
می دهد. این برآوردها می توانند برآوردهای آماری یا حتی بی معنی باشند. ما ساده ترین بررسی ممکن را که تخمین پرامترهای اصلی رشد طبق روشهای صرفاً کلاسیک می باشد بر اساس نتایج مربوط به یک بازه زمانی در نظر می گیریم. بررسیهای دینامیک تابعی شامل استفاده از نتایج مربوط به ترسیم منحنیهایی است که به شکل پارامتری یا آزاد
می باشند و همچنین بررسیهای ترکیبی که شامل رسم منحنی از روی مقادیر مشتق بدست آمده است. روش مورد نیاز برای سنجش رشد سنی در تمام گیاهان وزن خشک ( پارامتر اصلی در بررسیهای رشد ) است به اضافه اجزاء آن: واحد سطح برگ ulr ( میزان ماده سازی خاص ) sla ( سطح ویژه برگ) و lwf ( وزن قطعات برگی ) این مورد به طریق زیر بهم مربوطند: rgr wlr sla lwfکه t زمان است. w: وزن خشک کل هر گیاه، la سطح برگ کل هر گیاه و lw وزن خشک برگ کل هر گیاه وزن قطعه برگی ما نسبت وزن برگی (lwr ) مترادف است موحصول sla و lwf بصورت تعریف می شود که به عنوان lar یا نسبت سطح برگ شناخته می ود. این پارامترهای کلی رشد هستند. و هدف این روش این است که هر 5 پارامتر را تخمین که در برگیرنده خطای استاندارد در سطح معنی دار 95% است. روشها: روشهای آماری و ریاضی که بوسیله کاستون (causton) و ونوس (venus) بهبود بخشیده شده که به موجب آن میانگین پارامترهای مربوط به نتایج بازه زمانی بدرن توابع مرتب شده، حاصل می شود. مقدار متوسط rgr بطور دقیق در فاصله زمانی t1 تا t2 از فرمول معمول فیشر (fisher) (1921)، بدست می آید
با
مقاله درباره یک روش مدرن برای آنالیز کلاسیک رشد گیاه

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل مقاله درباره شاخص های جهانی شدن اقتصاد و موقعیت ایران با و پر سرعت .
لینک و ید پایین توضیحاتفرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینتتعداد صفحات: 46 « آزاد ی»واحد ابرکوهتحقیق مربوط به درس مالیة عمومیموضوع تحقیق :شاخص های جهانی شدن اقتصاد و موقعیت ایران مربوطه :آقای علویتهیه کننده :مجتبی نخبه فلاحدانشجوی رشتة حسابداری (مقطع کارشناسی)فهرست مطالبچکیده 3مقدمه و طرح موضوع 41- جهانی شدن اقتصاد 52- شاخص های جهانی شدن 83- شاخص های ترکیبی 104- شاخص های غیر ترکیبی 191-4- شاخص های «باز بودن تجاری» 201-1-4- شاخص های وقوعی 202-1-4- شاخص های پیامدی 232-4- شاخص های باز بودن مالی 335- فرآیند جهانی شدن در آئینه شاخص ها 346- ایران و فرآیند جهانی شدن اقتصاد 37جمع بندی وملاحظات 42منابع 46شاخص های جهانی شدن اقتصاد و موقعیت ایرانچکیدهپدیده جهانی شدن یکی از بحث انگیزترین موضوعات فرآوری کشورها در عصر کنونی است که در مورد آن اختلاف نظرهای بسیاری وجود دارد و بررسی آثار و پیامدهای گسترده این فرآیند بر ابعاد مختلف حیاتی انسانی از جمله آثار ، اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی آن توجه خاص شمندان، سیاستمداران، اقتصاددانان و متولیان فرهنگی جهان را به خود جلب کرده است. این بررسی ها، قبل از همه نیازمند کمی این پدیده و ساخت و به کارگیری شاخص های مناسب برای اندازه گیری آن می باشد. در این مقاله برآنیم که شاخص های مختلف جهانی شدن را که در ادبیات اقتصادی تجربی کاربرد دارد، معرفی نماییم. در بخش اول به مقدمه و طرح موضوع پرداخته و در بخش های دوم و سوم به ترتیب شاخص های ترکیبی و غیر ترکیبی جهانی شدن ارائه خواهد گردید. در بخش پایانی، فرآیند جهانی شدن را در آیینه شاخص ها نظاره گر خواهیم بود.مقدمه و طرح موضوعجهانی شدن - واژه رایج دهه 1990 میلادی - یکی از مناقشه آمیزترین موضوعات در علوم اجتماعی است که هر چند در مورد آن بحث های زیادی صورت گرفته است، ولی هنوز تعریفی جامع و فراگیر- که در بردارنده کلیه جوانب این پدیده باشد- ارائه نشده است و همچنان پیرامون تعریف آن مشاجرات و ابهامات فراوانی مشاهده می شود.برخی نویسندگان جهانی شدن را «مرحله ای از سرمایه داری» و یا «مدرنیته جدید» خوانده و برخی آن را «یک راه جدید تفکر» معرفی کرده اند. در عین حال گاه با تعاریفی نسبتاً دقیق مواجه می شویم که آنها نیز نمی توانند ابهامات پیرامون این کلمه را کاملاً بزدایند و ضمناً علیرغم برخی همپوشانی ها، بسیار متفاوت و مختلفند.«پراتون»، جهانی شدن را فرآیندی از تحول می داند که مرزهای و اقتصادی را کمرنگ کرده، ارتباطات را گسترش داده و تعامل فرهنگ ها را افزون می نماید. به نظر وی جهانی شدن پدیده ای چند بعدی است که آثار آن قابل تسری به فعالیت های اجتماعی، اقتصادی، ، حقوقی، فرهنگی، نظامی و فناوری است و همچنین فعالیت های اجتماعی همچون محیط زیست را متاثر
با
مقاله درباره شاخص های جهانی شدن اقتصاد و موقعیت ایران

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل کارآفرینی تولیدی مبل 16 ص با و پر سرعت .
لینک و ید پایین توضیحاتفرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینتتعداد صفحات: 14 مقدمهصنعت مبلمان ، از سنت به مدرنصنعت چوب که با قدمت تاریخ بشر ، از انسان بدوی با انسان مدرن همگام با قافله تمدن بشری طی طریق کرده ، امروز با گذشت هزاران سال پررنگ تر از گذشته جایگاه اصیل خود را دربدنه اقتصاد مدرن جهان حفظ کرده است .صنعت بهره برداری از چوب با هدف تولید فرآورده های مورد نیاز بشر ، در مقاطع مختلف تاریخ با پیشرفت ها وجهش های علمی و تکنولوژیک انسان هماهنگ و همراه شد و ضعیتی را پدید آورد که ارزش تولیدات انواع مبلمان چوبی جهان به ارقام میلیاردی رسید .صنعت تولید مبلمان و مصنوعات چوبی که تا اواسط قرن بیستم به عنوان یکی از اصناف تولیدی هر کشور ، صرفاً منطبق با فرهنگ و نیاز بومی آن کشور به تولیدات محصولات مورد نیاز مردم می پرداخت ، رفته رفته به یکی از مهمترین شاخه های صنعتی مولد اشتغال و ثروت در درون کشورهای در حال توسعه و نیز یکی از شاخه های مهم تجارت بین الملل تبدیل شد .بنابرگفته کارشناسان ، تاریخ کهن چوب ایران حاکی از آن است که صنایع چوبی ، ریشه در تاریخ چن هزارساله این کشور دارد .50 سال گذشته گذری بر خط سیر صنعت چوب و مبلمان ایران در 40 خورشیدی به صورت نشان می دهد این صنعت که تا اواسط دهه سنتی دنبال می شد به تدریج تحت تأثیرجهش های علمی و تکنولوژیک بهره برداری از چوب و تولید مبلمان در جهان ، حرکت رو به رشدی را آغاز کرد و کمتر از یک دهه ظهور و بروز جدیدی را درعرصه صنعت و اقتصاد ایران به نمایش گذاشت .70 رشد ونمو مجدد اقتصاد ایران آغاز و پس ازبا آغازدهه باز سازی زیرساخت های اقتصاد کشور در این دهه ، شرایط رشد و توسعه مجدد صنعت چوب ومبلمان در ایران فراهم شد .روش های تبلیغاتی و بازاری :عنوانتعدادمبلغ (ریال )آگهی رو م ارت تبلیغاتیبرو لویزیونبازاریاب1111 (آگهی )__000/5000/4000/10000/000/115% قیمت فروشجمع کل000/019/1توجیه اقتصادی :ما با راه اندازی این سبک و کار و سرمایه ای معادل 000/781/143 ریال و هزینه های معادل 000/019/17 ریال توانسته ایم به مبلغ 000/981/2 ریال ب کنیم .اما ، ما با استفاده از دستگاه های دقیق خارجی می توانستیم تولید خود را بهبود بخشیم و درنتیجه در آمد وسودی بیش تر ب خواهیم کرد .روش تأمین منابع مالی :ما از طریق موجودی های بانکی خود توانسته ایم سرمایه اولیه را فراهم کنیم وبرای سرمایه گذاری مجدد از وام های بانکی و درصورت نیاز از قرض الحسنه فامیلی نیز استفاده کردیم .مشخصات نیروی انسانی :عنوان سمتتاریخ تولدسابقه کاریتحصیلاتمدیرحسابدارفروشندهس رستکارگر1کارگر 2کارگر 3کارگر 4بازاریاب3/4/4227/10/5729/5/617/2/572/7/604/9/679/1/6410/4/6614/7/6420 سال4 سال1 سال و 2 ماه5 سال1 سال1سال و 1 ماه2 سال1 سال1 سالدیپلمکارشناسیدیپلمکارشناسسیکلدیپلمدیپلمسیکلفوق دیپلمچارت تشکیلاتی و سازماندهی :
با
کارآفرینی تولیدی مبل 16 ص

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل پاو وینت درباره مدیریت منابع انسانی وچرخه حقوق ودستمزد با و پر سرعت .
پاو وینت درباره مدیریت منابع انسانی وچرخه حقوق ودستمزد
پاو وینت درباره مدیریت منابع انسانی وچرخه حقوق ودستمزد فرمت فایل :powerpoint (قابل ویرایش) تعداد صفحات : 51 صفحهمقدمهlپیتر ویو، رئیس جدید برای معاونت منابع انسانی، در شرکت الکترونیکی آلفا ،بتا شده بود.lپیتر گفت دو ضعف در مدیریت منابع انسانی وسیستم حقوق ودستمزد وجود دارد که باید اصلاح شود .1فقدان کفایت خدمت (سیستم حقوق ودستمزد ومنابع انسانی )2ناتوانی در مسیر توسعه مهارت های کارمندانlپیتر تصمیم به شروع بررسی، در مورد اینکه چه طورمی توان سیستم جریان حقوق ودستمزد رااصلاح کرد،گرفت.lکنترولر شرکت، الیزابت ونکو با توسعه طرحی برای مورد ملاحظه قرار دادن نتایج ذیل موافقت کرد.lچه طور شرکت از پیشرفت های اخیر در تکنولو ژی اطلاعات برای جریان کار سیستم حقوق ودستمزدمی تواند استفاده کند، به طوری که اثر بخش تر باشد وبرخوردی باقوانین تی نداشته باشد؟lچه طور می توان سیستم حقوق ودستمزد را به منظور اینکه کارمندان دسترسی مستقیم به اطلاعاتی در مورد مزایا وطرح های بازنشستگی شان داشته باشند تعدیل کرد.lچه طور می توان سیستم فهرست سازی وطبقه بندی مهارتها را اجرا کرد .lآیا فهرست سازی وطبقه بندی مهارتها می تواند با سیستم حقوق ودستمزد ترکیب شود؟lچرخه حقوق ودستمزد ومدیریت منابع انسانی ی ری فعالیت های کاری را تکرار می کنند وداده های مربوط را پردازش می کنندواین کارها مربوط به مدیریت موثر نیروی کار کارفرما می باشد.lبعضی از مهمترین کارهایی که انجام می دهند شامل وظایف ذیل است –استخدام –تعیین وظایف شغلی –آموزش–پرداخت حقوق–ارزی عملکرد–تسویه حسابlاین فصل عمدتاً روی سیستم حقوق ودستمزد تاکید دارد.
با
پاو وینت درباره مدیریت منابع انسانی وچرخه حقوق ودستمزد

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل پاو وینت درباره علوم پزشکی وخدمات بهداشتی درمانی کردستان حوزه معاونت بهداشتی با و پر سرعت .
پاو وینت درباره علوم پزشکی وخدمات بهداشتی درمانی کردستان حوزه معاونت بهداشتی
پاو وینت درباره علوم پزشکی وخدمات بهداشتی درمانی کردستان حوزه معاونت بهداشتی فرمت فایل :powerpoint (قابل ویرایش) تعداد صفحات : 49 صفحهویرووس آنفولانزا•ویروس آنفلوانزا دارای سه نوع a , b , c است
• aانسان - خوک – اسب- پرنده - داران دریائی•b انسان•c انسان – خوک•نوع a عامل پاندمیهای خطرناک ، بزرگ و کشنده است.تاریخچه پاندمی های (جهانگیری )بیماری آنفلوآنزا
با
پاو وینت درباره علوم پزشکی وخدمات بهداشتی درمانی کردستان حوزه معاونت بهداشتی

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل مقاله درباره آماده سازی و کشت نمونه های مدفوع با و پر سرعت .
لینک و ید پایین توضیحاتفرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینتتعداد صفحات: 4 آماده سازی و کشت نمونه های مدفوعprocessing and culture of fecal specimensاین راهنما در سه قسمت تنظیم گردیده است : انواع نمونه های مناسب ارسالی به آزمایشگاه ؛ محیط های کشت مناسب و نحوه انجام آزمایش می ؛ و در نهایت گزارش نتایج.i .نمونه specimen :الف) مدفوع تازه جمع آوری شده در یک ظرف تمیز پلاستیکی در دار1- نمونه بایستی در مدت 30 دقیقه (جهت گونه های شیگلا) و حداکثر ظرف مدت 2 ساعت مورد بررسی قرار گرفته و کشت داده شود.در صورت پیش بینی تاخیر (بیش از 2 ساعت) نمونه باید به محیط ترانسپورت مناسب منتقل گردد.* در مورد شیگلاها یخچال گذاری نمونه ها حداکثر تا 2 ساعت پس از نمونه گیری توصیه می شود.همچنین می توان از رکتال سواب قرار داده شده در یک محیط براث جهت انتقال نمونه ها استفاده کرد.2- حداقل یک گرم مدفوع تازه با قوام طبیعی (به اندازه یک فندق) و یا 5 گرم مدفوع اسهالی جهت کشت مورد نیاز می باشد.* از مخلوط شدن نمونه های مدفوع با ادرار خودداری شود.* در بیمارانی که بیش از 3 روز در بیمارستان بستری بوده اند ، کشت روتین مدفوع توصیه نمی شود.3- بررسی ماکروسکوپی و مشاهده مستقیم مدفوع از نظر قوام ، ه خون ، چرک ، مو و.... و گزارش آن.4- انجام آزمایشات غربالگری مانند :- تهیه اسمیر نازک از مدفوع و رنگ آمیزی گرم ، رایت و یا بلودومتیلن جهت بررسی و شمارش wbc های مدفوع و همچنین مشاهده مرفوتایپ غالب، وجود سلولهای ی یا عدم حضور باسیلهای گرم منفی روده ای.- تست لات آگ ناسیون جهت لاکتوفرین (محصول ناشی از ت یب wbc های مدفوع در موارد نگهداری طولانی مدت).ب) رکتال سواب (سواب ی)* جهت جلوگیری از خشک شدن نمونه ، رکتال سواب را بایستی در محیط براث و یا محیط ترانسپورت مناسب نگهداری نموده و انتقال داد.ج) مدفوع نگهداری شده در محیط ترانسپورتمحیط ترانسپورت کاری بلر (cary-blair) محیط مناسب جهت نگهداری و انتقال مدفوع می باشد.در این محیط شیگلاها قادرند حدود 50 روز و سالمونلاها 60-45 روز زنده بمانند.* برخی از محیط های ترانسپورت خاص مانند آب پپتونه قلیایی (alkaline peptone water) جهت ایزولاسیون ویبریوها توصیه می شود.ii. تلقیح و انکوباسیون محیط های کشت(inoculation and incubation of media) :الف) انتخاب محیط های کشتتعدادی از محیط های کشت ضروری جهت ایزولاسیون اولیه پاتوژنهای شایع روده ای ، شامل موارد زیر می باشند :1- bap (آگار خوندار) به عنوان محیط غیر اختصاصی : این محیط جهت بررسی رشد استافیلوکوک اورئوس و ها به کار می رود که در صورت مشاهده رشد قابل توجه ، بایستی این موارد را گزارش نمود ، اما انجام آزمایش تعیین حساسیت می لازم نمی باشد.همچنین از این محیط می توان جهت انجام تست ا یداز استفاده نمود و در صورت مشاهده واکنش مثبت ، بایستی مشکوک به آئروموناس ، ویبریوکلرا یا پ یوموناس گردیده و اقدامات تشخیصی لازم را انجام داد.2- mac (مکانکی آگار) یا emb (ائوزین متیلن بلو) به عنوان محیط افتراقی جهت کمک به رشد باکتریهای گرم منفی روده ای3- he ( تون انتریک آگار) یا xld (گزیلوز لیزین دزو ی کولات) به عنوان محیط انتخ و افتراقی جهت جداسازی سالمونلا و شیگلا.4- py-blood agar جهت کشت گونه های کمپیلوباکتر.5- smac (مکانکی- سوربیتول آگار) توسط برخی از مراجع بهداشت عمومی جهت کشت escherichia coli o157:h7 توصیه می گردد ، که در مورد نمونه های مدفوع حاوی خون و یا در صورت درخواست پزشک ، بایستی مورد استفاده قرار گیرد.* چنانچه مشکوک به ویبریو ، آئروموناس و یا پ یوموناس شیگلوئیدس باشیم و یا در صورت درخواست پزشک ، محیط های کشت اختصاصی جهت جدا سازی و شناسایی این میکروارگانیسم ها (مثل tcbs و...) لازم است.ب) محیط های مایع مغذی enrichment brothاین محیط ها به منظور بازیافت مقادیر کم سالمونلا ، شیگلا یا کمپیلوباکتر در افراد بدون علامت ناقل عامل بیماری (کریرها) و بویژه در میان کارکنان دارای مشاغل حساس مانند افراد شاغل در مهد کودکها ، آشپزخانه ها و.... به کار می روند که شایعترین آنها gn براث و سلنیت براث (sf) می باشند.در مورد محیط gn براث 6-4 ساعت انکوباسیون در c 37-35 و برای محیط سلنیت براث 12-8 ساعت انکوباسیون در c 37-35 توصیه می گردد.انکوباسیون طولانی مدت (بیشتر از زمان توصیه شده) در محیط های براث مغذی ، باعث افزایش رشد باکتریهای نان پاتوژن روده ای می شود.پس از طی مدت زمان لازم جهت انکوباسیون ، بایستی از محیط براث بر روی محیط های انتخ و یا افتراقی نامبرده ، کشت مجدد نمود.توضیح : مطالعات نشان داده است که به جز در موارد خاص ذکر شده (مانند کریرها و...) استفاده از محیط های براث مغذی منجر به جدا سازی تعداد بیشتری از پاتوژنهای روده ای نمی گردد ، لذا استفاده از این محیط ها (به جز در آزمایشگاههای مسئول صدور پروانه بهداشتی مشاغل) به صورت روتین توصیه نمی شود.ج) محیط های کشت اختصاصی :جهت ایزولاسیون سایر پاتوژن های روده ای بر حسب شیوع بیماری و یا با توجه به ا امات بهداشت عمومی و یا درخواست پزشکان ، محیط های زیر پیشنهاد می گردد :smac (جهت اشریشیاکلی o157:h7) ، cin (جهت یرسینیا انتروکولیتیکا) ، tcbs (جهت گونه های ویبریو) ، ss (جهت گونه های سالمونلا) ، brilliant green agar . bismuth sulfite ager (جهت گونه های سالمونلا) و inositol-brilliant green bile salts agar (جهت پ یوموناس شیگلوئیدس).تذکر : محیط ss (salmonella-shigella agar) جهت برخی از گونه های شیگلا دارای اثر مهاری بوده و لذا بهتر است در موارد مشکوک به شیگلا ، مورد استفاده قرار نگیرد.د)تلقیح به محیط کشت :یک سواب را به نمونه آغشته کرده و در قسمت کوچکی از پلیت کاملاً می چرخانیم. سپس با لوپ استریل نمونه را در تمامی پلیت streak می نماییم تا کلنی های ایزوله بدست آوردیم.هنگام استفاده از محیط های نیمه انتخ و یا کاملاً انتخ بایستی مقدار زیادی از نمونه ها را تلقیح و کشت داد.ه) انکوباسیون :* پلیت ها را به مدت 48-24 ساعت در انکوباتور c 37-35 قرار می دهیم.* در موارد خاص مانند ایزولاسیون کمپیلوباکترها ، محیط کشت را بایستی تحت شرایط میکروآئروبیک (5% o2) حداقل 72 ساعت در 42 درجه سانتیگراد انکوبه نمود.انکوباسیون در c 42 مانع از رشد باکتریها می گردد، در حالیکه کمپیلوباکترهای پاتوژن قادر به رشد در c 37-35 نیز می باشند.iii گزارش نتایج (reporting of results) :1- در موارد کشت مثبت (positive culture)* گزارش باکتری جدا شده به صورت نیمه کیفی (light,moderate,heavy) پس از شناسایی کامل میکروارگانیسم در حد جنس و گونه* انجام آزمایش تعیین حساسیت می و گزارش نتایج آن2- در موارد کشت منفی (negative culture)به این طریق گزارش نمایید :"no salmonella ,shigella,vibrio, pylobacter ,….isolated."در صورت عدم مشاهده میکروارگانیسم های روده ای در کنار جمله ای مانند :"decreased of absent usual enteric gram-negative microbiota."بایستی میکروارگانیسم غالب (چنانچه یکی باشد) را گزارش نمود.reference :1- isenberg, henry d.2004.essential procedures for clinical microbiology , asm, washington dc.تهیه کننده : سهیلا حکمت یزدی
با
مقاله درباره آماده سازی و کشت نمونه های مدفوع

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل خمینى(ره) گفتمان تجدد ى با و پر سرعت .
لینک و ید پایین توضیحات فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت تعداد صفحات: 14 خمینى(ره) گفتمان تجدد ى گسست از سنت اقتدار و طرحى براى تاسیس نظم جدید بر بنیاد آموزه‏هاى دین، ویژگى عمده تجدد ى در حوزه فکر سیاسى است، و هر پژوهنده تاریخ شه در تمدن ى، چنین تجدید بنایى را در سیماى نظام «جمهورى ى‏» چونان نتیجه پیکار الهى - سیاسى خمینى (ره) ملاحظه مى‏کند. روشن است که سرچشمه‏هاى سنت‏ستیزى و نوگرایى ى و مکنون در بنیاد نظام جدید بگونه‏اى است که هرگز نمى‏توان بر پایه سنت‏هاى فلسفى بزرگى چون فارابى، ابن سینا و صدرالمتالهین از یک سوى، و بخش عظیمى از میراث فقه شیعه از سوى دیگر، توجیهى نظرى بر وجوب و وجود آن در هفت اقلیم تفکر ى تدارک نمود. ل باید سراغ شه‏اى در آثار (ره) رفت که با تهافت همان سنت‏به طرحى از نظم و تمدن جدید توفیق یافته و طلوع گونه‏اى خاص از تجدد ى - سیاسى را نوید داده است. اما، هرچند که مشاهده یا لمس این «تفاوت‏» میان شه (ره) و سنت‏سیاسى مسلمین کار چندان دشوارى نیست، لیکن توضیح علمى این دگردیسى آغاز شده در «گفتمان سیاسى شیعه‏» نیز آسان نمى‏نماید. بنابراین، آن چه در این مختصر مى‏آید، نه توصیف همه وجوه این تحول، بلکه صرفا بخشى از خصایص منطقى گفتمان جدید است. به هر حال، اگر این فرض درست‏باشد که; شه (ره)، یا به طور کلى تجدد ى، در واقع، به معناى آغاز نوعى تجدید - اگر نه وج کامل - از سنت‏سیاسى گذشته است، شاید بتوان با تکیه بر «تحلیل گفتمانى‏»، تمایزات اساسى آن را با ارکان تفکر قدیم ى برجسته نموده، و مقدمات نظرى براى تحلیل فهم جدید (ره) از نصوص دینى فراهم نمود. مختصات تجدد ى وقتى سخن از نوگرایى و تجدد در جامعه ى است، در واقع، دو مفروض اساسى را به همراه دارد; نخست آنکه روند یا پروژه تجدد ا اما یک خطى و منحصر به الگوى تجدد سکولار و غربى نیست. و با توجه به خصائص قیاس ناپذیرى و تکثر و ترجمه ناپذیرى (untranslatability) قهرى فرهنگ‏ها و تمدن‏ها، تعمیم خصایص پدیده‏هاى نوگرایانه در فرهنگى چون فرهنگ غرب بر دیگر تمدن‏ها، موانع نظرى و عملى فراوانى دارد; ثانیا فرهنگ ى نشان داده است که ضمن حفظ ارزشهاى اساسى دین، توان نظرى گسترده‏اى براى تولید یا حداقل انطباق با بسیارى از عناصر و ا امات زندگى و سیاست مدرن را دارد. تحولات سده اخیر در فرهنگ سیاسى ى از یک سو، و بخصوص تلاشهاى نوگرایانه حضرت به عنوان یکى از مهمترین نمایندگان اجتهاد ى از سوى دیگر، عدم تعارض دین و تجدد، و فراتر از آن مختصات منحصر به فرد تجدد در جامعه ى را نشان مى‏دهد. درست‏به همین دلیل است که به نظر مى‏رسد که سخن از «تجدد ى‏» خالى از مبانى و خاستگاه‏هاى نظرى نمى‏باشد. در سطور ذیل، برخى مختصات تجدد ى را با تکیه بر آثار حضرت (ره) و به اجمال مورد اشاره قرار مى‏دهیم. 1- آزادى ى نخستین ویژگى تجربه تجدد، طرح «آزادى‏» و مشخصه اقتدار گریز آن است. آزادى چیزى است که در ذات خود، بعضا ملازم با نقد گذشته است. مى‏توان گفت که وجه غالب مفهوم آزادى، جهت‏گیرى آن به سمت آینده است و چنان ساخته شده است که نفوذ عظیمى در دگرگونى سنت‏ها و سازماندهى مجدد آنها بر اساس ا امات حال و آینده دارد. بدین ترتیب، هرچند آزادى مغایر با مطلق سنت نیست، اما بازسازیهاى گسترده‏اى نیز در همان سنت‏ها ایجاد مى‏کند. لیکن آنچه در تجدد ى ملحوظ است، بنیاد آزادى و باز شى در سنت‏هاى گذشته، بر اساس و نصوص ى است. خمینى(ره) یکى از مهمترین اه مبارزه خود را مبارزه براى آزادى معرفى مى‏کند و مى‏گوید; «زندگانى که در آن آزادى نباشد، زندگانى نیست. زندگانى که در آن استقلال نباشد... اینکه زندگانى نیست‏». (1) در عین حال اضافه مى‏کند که; «اگر تمام آزادى‏ها را به ما بدهند و تمام استقلالها را بدهند و بخواهند قرآن را از ما بگیرند، ما نمى‏خواهیم ما بیزار هستیم از آزادى منهاى قرآن، ما بیزار هستیم از استقلال منهاى ‏». (2) نکات و اظهارات فوق، ماهیت و جهت آزادى در تجدد ى را نشان مى‏دهد. حضرت (ره) به عنوان یک مجتهد شیعى در حالى که در جست و جوى آزادى است اما هرگز بین دین و آزادى تمایزى نمى‏افکند بلکه معتقد است که آزادى با تمام ویژگى‏هاى خاص خود، در درون نهفته است و باید ظرافت‏ها و ظرفیت‏هاى آن را کشف و اجرا کرد. به عنوان یک جمع‏بندى از مفهوم آزادى ى مى‏فرماید: « هم آزادى دارد اما آزادى [به معناى] بى‏بند و بارى نه، آزادى غربى ما نمى‏خواهیم، بى‏بندو بارى است این... آزادى‏اى که ما مى‏خواهیم، آزادى در پناه قرآن ما مى‏خواهیم، استقلال مى‏خواهیم، آن استقلالى که... بیمه‏اش کند.» (3) خمینى(ره) در ادامه تحلیل خود درباره نسبت با آزادى اشارات بسیار ظریفى دارد. وى در مصاحبه‏اى با اوریانا فالاچى، در پاسخ به این سؤال که چرا در طراحى نظام سیاسى بعد از انقلاب ى روى کلمه «دموکراتیک‏» خط کشیده و نوشته‏اند «جمهورى ى‏» نه یک کلمه بیشتر و نه یک کلمه کمتر، توضیح مى‏دهد که افزودن قید دموکراتیک به ممکن است این توهم را ایجاد کند که محتواى خالى از دموکراسى است در حالى که در همه چیزها (از جمله آزادى و دموکراسى) به نحو بالاتر و مهمترش هست. (4) بنیانگذار جمهورى ى با تکیه بر تحلیل فوق از آزادى و تجدد ى، در پیامى به مناسبت‏سومین دوره انتخابات مجلس شوراى ى، تاکید مى‏کنند که; «بارها گفته‏ام مردم در انتخابات آزادند و احتیاج به قیم ندارند و هیچ فرد و گروه و دسته‏اى حق تحمیل فرد و یا افرادى را به مردم ندارند. جامعه ى ایران که با درایت و رشد سیاسى خود جمهورى ى و ارزش‏هاى والاى آن و حاکمیت قوانین خدا را پذیرفته‏اند و به این بیعت و این پیمان بزرگ وفادار مانده‏اند، مسلم قدرت تشخیص و انتخاب ک داى اصلح را دارند. البته م در کارها از دستورات ى است... ولى هیچ نباید توقع داشته باشد که دیگران اظهار نظر و اظهار وجود نکنند.» (5) عبارت فوق هرچند طولانى است، اما تمایز و فاصله قطعى «گفتمان تجدد ى‏»، و خمینى به عنوان بزرگترین آن را، با دو الگوى تجدد اروپایى و نیز سنت قدیم ى، بوضوح نشان
با
خمینى(ره) گفتمان تجدد ى

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل مقاله درباره مطالعه شانزدهم کمیسیون بین المللی آموزش ریاض با و پر سرعت .
لینک و ید پایین توضیحاتفرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینتتعداد صفحات: 34 مطالعه شانزدهم کمیسیون بین المللی آموزش ریاضیچالشهای ریاضیسند مذاکرات:کمیسیون بین المللی آموزش ریاضیات (icmi) هر ازگاهی مطالعاتی را پیرامون موضوعات مورد علاقه در آموزش ریاضی انجام می دهد.این مقاله سند مذاکرات مطالعه شماره 16 این کمیسیون با عنوان چالش ریاضیات در داخل و بیرون کلاس است.1) مقدمه:ریاضی علمی سرگرم کننده، مفید و خلاقانه است.برای اینکه ریاضیات در دسترس افراد بیشتری قرار بگیرد، چه باید کرد؟تلاشها و فعالیتهای اخیر به منظور پروراندن خلاقیت دانش آموزان با استفاده از وسایلی چون پژوهش ،حل مسائل، ارتباطات مستقیم و ابزارهای دیگرو … به نظر می رسد که به عنوان وسایلی که به ایجاد چالش فکری منجر می شود مفیدمی باشند.اولین قدمهایی که در این راه برداشته شده کیفیتهای متفاوتی داشته و هر کدام به درجات مختلفی از نتایج دست یا فته اند. امروزه تکنولوژی جدید به ما کمک می کند تا ساختار تلاشها و هدفهایمان را بهبود ببخشیم.اکنون وقت آن رسیده است که ببینیم تا به حال چه فعالییتهایی در این زمینه صورت گرفته است و با مطالعه شرایط فعلی برای دستی به موفقیت، قدمهایی محکم تر برداریم.در همین راستا کمیته بین المللی آموزش ریاضی دست به مطالعاتی در زمینه ایجاد چالش با ریاضیات در داخل و بیرون کلاس درس زده است و تصمیم به برگزاری یک کنفرانس در تورند هایم نروژاز 27 ژوئن تا 3 ژولای 2006 دارد، که در این کنفرانس گروهی از ریاضی دانان و معلمان ریاضی از اقصی نقاط جهان دعوت به عمل خواهد آمد تا به تجزیه و تحلیل این موضوع بپردازند و در آ گزارشی تهیه خواهند شد.در این زمینه موضوعات خاصی پیشنهاد می شود و از انی که تمایل دارند در این بحث شرکت نمایند، دعوت می شود تا مقالات خود را ارائه دهند تا کمیته بین المللی اجرایی (ipc) بتواند آنها را برای شرکت در این کنفرانس انتخاب کند.در نهایت با استفاده از شرکت کنندگان در این کنفرانس کت تحت عنوان نقش و هنر چالش آفرینی در ریاضیات در داخل و بیرون کلاس تهیه می شود که در آن روشهایی را برای پیشرفت در تحقیقات و تمرینات در آینده پیشنهاد می کند.اعضای کمیته بین المللی ریاضیات (ipc) ، 13 نفر از کشورهای مختلف دنیا هستند که لیست اسمی آنها در پایان این سند آمده است.در مطالعه شماره 16 که توسط این کمیته صورت گرفته است، ساختار بحث به این گونه می باشد که در بخش دوم ما اصطلاحات بنیادی به کار رفته در مطالعه را مشخص می کنیم و در بخش سه از کارهای در دست اجرا، نمونه هایی را مثال می آوریم.تغییرات انجام شده در این سالها را بررسی می کنیم و به شناسایی مشکلات می پردازیم. همچنین در بخش چهار چند سوال خیلی مهم و اساسی مطرح می کنیم که ما را به سوی نتایج این مطالعات راهنمایی خواهد کرد و نیز در بخش پنج از جامعه جهانی در خواست کمک کرده ایم و پروسه انجام مطالعات را شرح می دهیم.2) تشریح مسئلهالف ( چالش:چالش در ریاضیات چیست؟از آنجایی که این مسئله ممکن است به خودی خود موضوع بحث در کنفرانس مطالعه قرار بگیرد، ما چند ایده و نظر ابت و اولیه را برای آ ماده اذهان برای مناظره و بحث پیشنهاد می کنیم.یک جواب این است که دانش آموزان معمولا در چالش یا دست و پنجه نرم با ریاضیات، با مسئله ای که دارای جو واضح و روشن نیست یا از روشها و متدهای عادی و معمولی حل نمی شود بر خورد می کنند، که در نتیجه لازم است که آنها در ع العمل نسبت به این موضوع به تجزیه و تحلیل شرایط مسئله بپردازد و یا فاکتورهای گوناگون را در کنار هم قرار دهند.این برخوردهای چالشی باعث می شود که شخص با انعطاف بیشتری با وقایع پیش بینی نشده برخورد داشته باشد.توجه کنید که خود کلمه "چالش"در ارتباط یک مسئله یا موقعیت با یک فرد یا یک گروه معنا پیدا می کند. به طور مثال پیدا ابعاد مستطیلی با محیط ثابت و بیشترین مساحت برای ی که کاملآ با الگوریتم محاسبات آشنا است یک مسئله چالش برانگیز نمی باشد، ولی برای دانش آموزی که برای اولین مرتبه است که با چنین مسئله ای برخورد کرده یک چالش به حساب می آید.یک مسئله چالشی باید عمیق و ابهام برانگیز باشد. یعنی در لفافه گفته شود به طوریکه در وهله اول فرد سردرگم شود ولی بتواند از صورت مسئله سرنخهای لازم را بدست آورد. این نوع مسائل وما نباید از نوع مسائل سخت و پیچیده بلکه باید جالب و سرگرم کننده باشند.دلایل مختلفی وجود دارد که پروسه ساخت یک مسئله چالشی می تواند ما را در رسیدن به راه حلهای خیلی قوی تری کمک کند و خود این روند کلنجار رفتن با مسئله می تواند در فهم بیشتر آن به شخص یاری دهد.و همچنین ارائه این گونه مسائل می تواند تجربه کشفهای خصوصی و فردی را برای شخص فراهم نماید که باعث می شود شخص دیدگاه های جدیدی بدست آورد و نیز احساس توانمندی نماید.از این رو تدریس به این روش سطح فهم و درک دانش آموزان را افزایش می دهد و آنها را با ریاضیات سرگرم می کند.ما گاهی برای تعریف چیزهای ی ان، اصطلاحات متعددی بکار می بریم که در واقع هر کدام از آنها معنای خاص و مشخص خود را دارند این جملات شامل اصطلاحاتی از قبیل " چالش" ، " حل مسئله" و "
با
مقاله درباره مطالعه شانزدهم کمیسیون بین المللی آموزش ریاض

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل آزادى اعتــصـاب با و پر سرعت .
لینک و ید پایین توضیحات فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت تعداد صفحات: 21 آزادى اعتــصـاب آزادى اعتصاب رسمى و غیر رسمى دستمزد ایام اعتصاب صندوق اعتصاب مصطفى صابر: منظور از آزادى اعتصاب مشخصا چیست. دامنه آزادى اعتصاب چقدر باید باشد؟ اعتصاب رسمى و غیر رسمى چیست ؟ آیا هر اعتصابى رسمى شناخته میشود و هیچ محدودیت و قید و شرطى روى اعتصاب میتواند وجود داشته باشد یا خیر؟ منصور حکمت لــطفا شما شروع کنید. منصور حکمت: هیچ نوع محدودیتى روى آزادى اعتصاب نباید وجود داشته باشد. حق دست از کار کشیدن در هر لــحظه که کارگران، هر تعدادى شان، اراده ند مثل حق نفس کشیدن است. اگر این حق را از کارگر بگیرند بهمان درجه جامعه را به دوره برده دارى برگردانده اند. کارگر باید بتواند دست از کار بکشد و بگوید بدلــیل اینکه اشکالــى در کار مى بینم کار را متوقف میکنم. این به معنى زدن زیر اصل قرارداد کار یا نفى کار و نفى کل موازینى که تولــید جامعه بر آن مبتنى است نیست. کارگر میگوید در این مقطع معین کار نمیکنم چون اشکالــى در کار میبینم. آزادى اعتصاب یعنى هیچ نمیتواند کارگرى را که کار را متوقف کرده است مجبور کند که کار کند. اگر حق اعتصاب وجود نداشته باشد یعنى اینکه اگر من کارگر دست از کار بکشم ایشان میتواند بیاید و مرا بطور فیزیکى مجبور کند کار کنم. ى نمیتواند آزادى اعتصاب را خط بزند و همراه با این کار سرنیزه را نیاورد. چون اگر من دست از کار بکشم تو بالا ه چکار میکنى تا مرا به کار ناگزیر کنى؟ بنابراین من فکر میکنم آزادى اعتصاب هیچ قید و شرطى بر نمیدارد. و دقیقا به درجه اى که این آزادى را محدود میکنند، کارگر را از موقعیت یک انسان آزاد در جامعه، یعنى همان صورت از نظر حقوقى آزادى که جامعه سرمایه دارى به فرد داده است، خارج کرده اند و به موجودى تبدیل کرده اند که اختیار خودش را ندارد. منتها مسالــه اى که در مورد آزادى اعتصاب وجود دارد آن وضعیتى است که اعتصاب براى خود کارگر بوجود میاورد. براى مثال در کشورى ممکن است بگویند که فقط در مورد اعتصاب رسمى حقوق ایام اعتصاب پرداخت میشود و در اعتصاب غیر رسمى حقوق پرداخت نمیشود. هر میتواند دست از کار بکشد، و الــبته اگر اعتصابش غیر رسمى باشد حقوق نمیگیرد. در کشور دیگرى براى مثال میگویند اعتصاب آزاد است مشروط بر اینکه موضوع اعتصاب به همان کارگاه و همان بخش از کارگران مربوط باشد. یعنى شما نمیتوانید در دفاع از مبارزات کارگران بخش دیگر در جامعه و یا در دفاع از یک امر اجتماعى دست به اعتصاب بزنید. فقط هنگامى مجاز به اعتصاب هستید که در کارخانه خودتان خبرى شده باشد و یا بر سر دستمزد خودتان بلائى آمده باشد. این محدودیت نوع دوم از جنس محدود آزادى اعتصاب بطور کلــى است. اما اینکه موازین پرداخت حقوق در اعتصاب رسمى و غیر رسمى چیست اینها میتواند در چهارچوب اصل آزادى اعتصاب مورد بحث باشد و خود کارگرى میتواند این موازین را تعیین د. این حق مسلــم هر کارگرى است که هرلــحظه میخواهد ابزار را به دلــیلــى زمین بگذارد و دست از کار بکشد. اما ممکن است اکثریت کارگران با اینکار موافق نباشند.ممکن است سازمان مستقل کارگرى با این کار موافق نباشد. اینها یک تفاوتهائى بویژه در جنبه مالــى اعتصابات ایجاد میکند. دستمزد حین اعتصاب چه میشود. این را میتوان در چهارچوب آزادى کامل اعتصاب هنوز بحث کرد. بحث اعتصاب رسمى و غیر رسمى در خودش این فرض را دارد که مرجعى براى اعلام رسمیت و یا عدم رسمیت اعتصاب وجود دارد. و این مرجع نمیتواند جز یک مرجع کارگرى و منتخب کارگران باشد. باید سازمان و نهادى کارگرى باشد و توسط کارگران به رسمیت شناخته شده باشد. ممکن است گفته شود که تا آزادى تشکل نباشد اعتصاب رسمى هم بنابراین معنى ندارد و تکلــیف مسالــه آزادى اعتصاب نامشخص میشود. من فکر میکنم حتى در بدترین حالــت هم کارگران میتوانند مجمع عمومى واحدى را که دست به اعتصاب زده است بعنوان مرجعى که میتواند رسمیت اعتصاب را اعلام د و بر این مبنا خواهان حقوق کامل ایام اعتصاب بشود قرار بدهند. خلاصه کلام حق اعتصاب یک حق مسلــم انسانى است و نقض آن برملا کننده و افشاء کننده بردگى طبقاتى اى است که در جامعه سرمایه دارى برقرار است. در این چهارچوب میشود تازه در مورد اعتصاب رسمى و غیر رسمى و موازین مالــى اعتصاب صحبت کرد. این را هم بگویم که فکر نمیکنم کشورى باشد که آزادى بى قید و شرط اعتصاب در آن برقرار باشد. هر کشور سرمایه دارى به نحوى از انحاء آزادى اعتصاب را محدود کرده است. اما براى کارفرما چنین محدودیتى وجود ندارد. اگر ى دارد ادعا میکند که جامعه اش مبتنى بر مواجهه آزاد صاحبان وسائل تولــید است، یکى سرمایه دار یعنى مالــک ابزار تولــید و منابع فنى و فیزیکى کار و دیگرى صاحب منبع زنده تولــید یعنى نیروى کار، آنوقت سلــب آزادى اعتصاب مثل این میماند که کارفرما حق نداشته باشد سرمایه اش را جابجا د. آزادى اعتصاب براى کارگر غیر قابل چشم پوشى است و کارگرى که به همین بند رضایت داده باشد که آزادى اعتصاب نداشته باشد و یا این آزادى محدود باشد دیگر باقى قید و بندهاى بردگى و بندگى را دارد قبول میکند. مصطفى صابر: سوالــى اینجا مطرح میشود و آن اینست که طبق صحبت هاى شما بنابراین مثلا اگر در یک کارخانه یک سوم کارگران بخواهند اعتصاب ند و بقول شما دست از کار بکشند با این حساب نمیتوانند اعتصابشان را رسمى کنند چون دو سوم بقیه چنانچه مجمع عمومى اى در کار باشد به احتمال زیاد راى منفى میدهند. منصور حکمت: نخیر. بحث من ابدا بر سر این نیست که چه رى از کارگران اگر طرفداراعتصاب باشند اعتصاب رسمى است. این را باید سازمان کارگرى مربوطه تعیین کند. اگر من بعنوان راى دهنده در آن مجمعى باشم که میخواهد این موازین را تعیین کند که اگر چه درصدى از کارگران بخواهند اعتصاب کنند اعتصاب رسمى خواهد بود، میگویم ده درصد. هنوز چنین سازمانى را نداریم. اینطور نیست که نصف بیشتر کارگران یا بخش قابل ملاحظه اى از کارگران باید موافق باشند تا اعتصاب رسمى بشود. ممکن است بخش معینى از قسمت معینى این حد نصاب را تامین کند. ممکن است در یک کارخانه فقط یک قسمت بخاطر مسائلــش اعتصاب کند و کل کارخانه، با اینکه مستقیما در این مسالــه ذینفع نیست، به آن قسمت حق بدهد و کلا بیاید بیرون. یعنى اعتصاب آن قسمت را رسمى اعلام کند. تصمیم راجع به این چیزها دست خود تشکل کارگرى است و فکر میکنم اگر دست خود کارگر باشد ملاکى میگذارد که دست و بال خودش را نبندد. مصطفى صابر: در مورد اعتصاب رسمى و غیر رسمى باز مشکلى که من دارم بجاى خود باقى است. من فکر میکنم رسمى و غیر رسمى اعتصاب محدودیت هائى بر آزادى بى قید و شرط اعتصاب میگذارد. و فکر میکنم گفتن اعتصاب رسمى و غیر رسمى ومى ندارد. اعتصاب به این معنى است که عده اى از کارگران تصمیم میگیرند که کار را متوقف کنند و طبعا این در یک واحد و یک محدوده معینى معنى دارد که همانطور که ایرج آذرین هم گفت بالا ه یک عده اى بقیه را قانع میکنند و دست به اعتصاب میزنند. نگرانى من از تقسیم اعتصاب به رسمى و غیر رسمى اینست که محدودیت ایجاد کنیم
با
آزادى اعتــصـاب

اطلاعات

  • منبع: http://koshafile.blogsky.com/1396/02/17/post-67717/آزادى-اعتــصـاب
  • مطالب مشابه: آزادى اعتــصـاب
  • کلمات کلیدی: اعتصاب ,رسمى ,آزادى ,کارگران ,کارگرى ,کارگر ,آزادى اعتصاب ,اعتصاب رسمى ,منصور حکمت ,اعتصاب وجود ,نداشته باشد ,کارگران بخواهند اعتصاب
  • در صورتیکه این صفحه دارای محتوای نامناسب میباشد و یا شما درخواست حذف آنرا دارید بر روی گزینه حذف اطلاعات در زیر کلیک نمائید.
اختصاصی از کوشا فایل مقاله درباره شریان کرونر با و پر سرعت .
لینک و ید پایین توضیحاتفرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینتتعداد صفحات: 17 شریان کرونرخون میوکارد را می دهد به 2 شاخه راست و چپ تقسیم می شود . کرونر راست سمت راست قلب را خونرسانی می کند کرونر چپ به 2 شاخه تقسیم می شود.lad : که دیواره بطن چپ را خون می دهد و 90درصد ضایعات مربوط به این است .cx که دیواره خلفی بطن چپ را خون می دهد .عوامل تاثیر گذار بر تصلب شرائین :سنجنستحرکچربیهای خونفشارخوندردهای قلبیدرد آنژینی : دردی است که با فعالیت شروع می شود و با استراحت قطع می شود با دارو هم قطع می شود درد آنژینی موقعی است که رگ تنگ شده ولی خون به عضله قلب می رسد و فرد هنوز mi نکرده است .70درصد رگ باید بسته باشد تا درد آنژینی ایجاد شود .درد انفارکتوسی : دردی است که هنگام استراحت ایجاد می شود و با استراحت و دارو برطرف نمی شود.توانبخشی بعداز ترمبوز شریان کرونرزمانی فیزیوتراپیست را می خواهند که شرایط قلبی – ریوی بیمار stable است .بهترین position برای بیماران قلبی (45 درجه خم است .اگر فشار خون خیلی پایین باشد supin خو ده و بالش هم زیر سر نمی گذارند .فیزیوتراپی : سریع به تحرک در اوردن mobilization earlyاست .contraindication :تاکی کاردیآریتمیکاهش فشارخون سیستولی یانوزدرد قفسه chfاگر شرایط stable باشد : مهمترین هدف جلوگیری از ترشحات داخل ریه است .و جلوگیری از استاز وریدی در وریدهای عمقی ساق پا و کاهش احتمال امبولی . در 48 ساعت اول اه مهم فیزیوتراپیست همین موارد است .تکنیکها :1- breathing exe2- حرکات اندام تحتانی dorsi, plantar flex ولی این تمرینات ایزومتریک نباشد . چون انقباظ ایزومتریک نیروی زیادی به عروق وارد می کند .3- حرکات flex و ext زانوrotaion هیپدر 48 ساعت اول تعداد این تمرینات 5تاست اگر شرایط stable باشد بیمار باید بعداز 48 ساعت از تخت پایین بیاید .از روز سوم تا روزی که مرخص می شود فعالیت بیمار بیشتر می شود یعنی تعداد تمرینات به8 تا 5 رسد از تخت پایین می آید در بخش قدم می زند .نحوه قدم زدن مهم است در این هنگام باید postural awarness را در نظر گرفت بیمار به ح خمیده نباید راه برود یا پایش را روی زمین بکشد . دستها باید حرکت داشته باشد خصوصاً دست چپ چون به دلیل درد دست چپ بیماران این دست را حرکت نمی دهند و در نتیجه دچار f.sh می شوند .تمرینات نهایی1- double knee bendingبیمار در کنار تخت ایستاده و با دست خود کنار تخت را می گیرد تا حدود (45 درجه زانو را خم می کند و بالا می آورد سرعت پایین و زاویه بیشتر از (45 نشود .2- arm abductionزمان قطع تمرینات :1- chest pain2- نامنظم شدن نبض3- تاکی کاردی4- کاهش فشار خونعوارض زودرس بیماریهای کرونرعفونت ریهآمبولی مغزیمحدودیت حرکتی در مفصل گلنوهمورال چپتمریناتی که بعد از مرخص شدن انجام دهد :1- arm swinging2- latral flex3- leg swinging4rotation-5- knee flexهر کدام 5 مرتبهexercise3 دقیقه shoulder wheel3 دقیقه rowing machine3 دقیقه over head pully3 دقیقه بالا و پایین رفتن از پله6 دقیقه دوچرخه ثابتتمرینات در منزل1- در ح خو ده :elevation shoulderrbridgingrotation hipslrفقط 5- 3 ثانیه نگه دارد .2- در ح ایستاده :double knee bendingside flexplantar flex anklewalkingjuggingswimmingوقتی بیمار به منزل می رود تمرینات از تعداد به زمان می رسد .در زمان 5 دقیقه 3 بار در روز شروع می شود و تا 20 دقیقه 3 بار در روز افزایش می یابد .
با
مقاله درباره شریان کرونر

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل مقاله ی و علم مواد با و پر سرعت .
مقاله ی و علم مواد
مقاله ی و علم مواد لینک پرداخت و در "پایین مطلب" فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحات:22در دو دهة گذشته، جهان شاهد پیدایش تقریباً همزمان سه فنآوری عمده بوده است. این سه فنآوری از جهت تقسیم بین المللی کار، سرمایه گذاری خارجی، امکانات تحقیق و توسعه، اتحاد راهبردی بین شرکتها، الگوهای داد و ستد منطقه ای و فرامنطقه ای و پیامدهای گسترده ای دارند. در حال حاضر دربارة فنآوری اطلاعات و فنآوری زیستی بسیار گفت و گو می شود، اما انقل که به طور همزمان در رشتة مواد صورت گرفته، کمتر شناخته شده است. با ورود به قرن بیست و یکم، مواد جدید و پیشرفته خواه ناخواه به عناصر قطعی و تعیین کننده ای در رقابت بین شرکتها و صنایع کشورها در بازار جهانی تبدیل شده اند. از این مواد، اکنون برای حل مسائل حاد در زمینه های انرژی، حمل و نقل، محیط زیست و پزشکی کمک گرفته می شود. اکنون تقریباً همگان پذیرفته اند که ادامة توسعة صنایع پیشرو، نظیر کامپیوتر و ارتباطات، هوا- فضا، حمل و نقل زمینی، تحقیقات در ژرفای اقانوسها، بسته بندی و ساختمان تقریباً به طور کامل در گرو راه حلهایی است که ضمن ارائة عملکردهای فنی مورد نظر، از نظر محیط زیست نیز مطلوب باشد. به نظر می رسد که این راه حلها فقط از طریق پیشرفتهای ی و علم مواد امکان پذیر باشد. در این مقاله، به طور خلاصه به مهم ترین تحولات ی وعلم مواد و تأثیر حضور مواد پیشرفته بر فنآوری های جدید اشاره شده است. واژگان کلیدی: علم مواد، ی، فنآوری، مواد پیشرفتهمقدمه:در حال حاضر، دانشمندان، پژوهشگران و ان علم مواد به آن پایه از شناخت مبانی مواد پیشرفته دست یافته اند که قادرند زیر ساختارهای اتمی و مولکولی ماده، روشهای فرآوری و ساخت مواد جدید و خواص و کاربردهای نهایی آنها را به دلخواه خود کنترل کنند. این بدان معنی است که به جز اصلاح ویژگیهای مواد سنتی موجود و بهبود عملکرد های آنها، می توان مواد جدیدی خلق کرد که با ارائة خواص متفاوت و نوظهور بتوانند پاسخگوی شرایط کاری جدید و دشوار باشند.برای نیل به این هدف، پژوهشگران می توانند کار را از مجموعة ویژگیهای مورد نظر شروع کنند و مسیر مع ی را تا طراحی و ساخت ماده مناسب دنبال کنند. در عین حال این امکان نیز وجود دارد که براساس شناخت بنیادین ویژگیهای ماده در مقیاس اتمی و بلوری، مواد کاملاً جدید باخصوصیات و کاربردهای بالفوه نامحدود ساخته شود.این شناخت روز افزون، حوزه های جدیدی از تحقیق و نوآوری را ایجاد کرده است که به نوبة خود موجب پیشرفتهای حیرت آور در زمینه های پزشکی، داروسازی، کشاورزی، معدن، ی ژنتیک، انرژی و محیط زیست شده است. منشأ تاریخی انقلاب علم موادآگاهی و دانشی که در نتیجة فیزیک کوانتوم در سالهای اولیة قرن بیستم به دست آ‚د، تا حد زیادی شناخت دانشمندان را از ارتباط بین ساختار وخواص مواد افزایش داد. در دهه های بعد، از تلفیق آگاهیهای علمی و تکنیکهای جدید، روشهای مؤثرتری برای تجزیه، سنتز و فرآوری مواد فراهم آمد و بدین ترتیب مواد، پیشرفته وارد رشته های مختلف علم و فنآوری از جمله انرژی هسته ای، الکترونیک و هوا- فضا شد.در حال حاضر، دانشمندان، پژوهشگران و ان علم مواد به آن پایه از شناخت مبانی مواد پیشرفته دست یافته اند که قادرند زیر ساختارهای اتمی و مولکووووولی ماده، روشهای فرآوری و ساخت مواد جدید و خواص و کاربرد های نهایی آنها را به دلخواه خود کنترل کنند.در دهه های پایانی قرن بیستم، امکان بهره گیری کامل تر ازدانش کوانتوم حاصل شد.
با
مقاله ی و علم مواد

اطلاعات

  • منبع: http://koshafile.blogsky.com/1396/02/17/post-67719/مقاله-مهندسی-و-علم-مواد
  • مطالب مشابه: مقاله ی و علم مواد
  • کلمات کلیدی: مواد ,جدید , ی ,شناخت ,پیشرفته ,فنآوری ,محیط زیست ,مواد پیشرفته ,مواد جدید ,روشهای فرآوری ,ساخت مواد ,ماده، روشهای فرآوری ,حاضر، دانشمندان، پژوه
  • در صورتیکه این صفحه دارای محتوای نامناسب میباشد و یا شما درخواست حذف آنرا دارید بر روی گزینه حذف اطلاعات در زیر کلیک نمائید.
اختصاصی از کوشا فایل پاو وینت درباره نمایه سازی با و پر سرعت .
پاو وینت درباره نمایه سازی
پاو وینت درباره نمایه سازی فرمت فایل :powerpoint (قابل ویرایش) تعداد صفحات : 60 صفحهنمایه چیست ؟ —به طور ساده نمایه سیاهه ای نظام یافته است —هر مجموعه اطلاعاتی نیازمند نمایه است . دفترچه تلفن ساده ترین نوع نمایه می باشد —نمابه index : واژه ایند با ریشه لاتین indic گرفته شده که در قرن 16 به طور کامل وارد زبان انگلیسی شدنمایه سازی سنتی به شکل ساده اساسی ترین کلمات متن را جمع آوری می کند،الفبایی می کند، و آدرس صفحات را می دهد.نمایه وسیله ای است برای هدایت منظم به یک متن، محتوا، مجموعه ای از مدارک و یا هر گونه اطلاعات ضبط شده ای که به شکل معمولا الفبایی مرتب شده باشد و با استفاده از شیوه خاص و نظام ارجاعی مشخص ، موقعیت و محل هر مطلب را در بازی اطلاعات نشان دهد.——تعریف نمایه —طبق استاندارد نمایه سازی بریتانیا) نمایه سیاهه نظام یافته مدخلهایی است که به منظور کمک به استفاده کنندگان در جای اطلاعات یک مدرک ساخته می شود.—انجمن نمایه سازان امریکا : نمایه عبارت است از یک رشته محلهای دستی سازمان یافته که استفاده کننده را از اطلاعات معلوم به اطلاعات اضافی ناشناخته ، راهنمایی می کند.—نمایه راهنمای نظام یافته محتوای مجموعه ای از آثار نظیر مقاله های یک یا چند مجله است.نیاز به نمایه—هدف اساسی کتابخانه ها ، حفظ و انتقال اطلاعات و دانش از نسلی به نسل دیگر بوده است. این ساز و کار رویکردی مشترک دارد یعنی : —جمع آوری ، ذخیره اطلاعات ، استفاده به محض درخواست —دهه 1940 عصر افزایش سریع اطلاعات —راهنماهای کلی دیگر کافی نبود. —ما از داشتن میلیون ها سند راضی نبودیم ، بلکه به تحلیل موثر و سریع محتوای آن اسناد نیاز داشتیم .— دیگر تحمل کندی روشهای کتابداری سنتی را نداشتیم —به موازا ت تغییر نیازهای اطلاعاتی، تغییر فناوری هم صورت گرفت. —یکی از تحولات آرام و بسیار اساسی در نیمه دوم قرن نوزدهم :—تغییر بازی اطلاعات از اعم به اخص—یکی از راهﻫﺎی سازماندهی اطلاعات نماﯾﻪسازی است
با
پاو وینت درباره نمایه سازی

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل مقاله انواع پوشش و ش تهای متداول با و پر سرعت .
مقاله انواع پوشش و ش تهای متداول
مقاله انواع پوشش و ش تهای متداول لینک پرداخت و در "پایین مطلب" فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحات:98مهمترین جزء یک پوشش ، رزین آن است . نوع رزین یا پلیمر به قدری مهم است که رنگ را برحسب آن نامگذاری و می فروشند . پوشش الکیدی یا اپو ی برای همه آشناست ولی ی تا به حال نام پوشش دی ا ید تیتانیم یا متیل اتیل کتون به گوشش نخورده است . در این فصل ، انواع رزین یا پلیمرهای مورد استفاده در پوشش بهمراه نقاط ضعف و قوت آنها بحث می شود . حتی در یک خانواده پوشش ، ممکن است پوششهای با خواص فیزیکی و شیمیایی کاملاً متفاوت وجود داشته باشد . یکی از جذ تهای علم پلیمر ، گسترده بودن آن است مثلاً تغییرات جزئی در ساختار مونومر یک اکریلیک ، پلیمری با خواص کاملاً متفاوت ایجاد خواهد کرد. اپو ی ممکن است سخت و شکننده یا نسبتاً نرم و انعطاف پذیر باشد . در این بحث های کلی بایستی مواظب استثناها بود .رزین ها و روغن های طبیعی :قرنها است که از این مواد برای ساخت پوشش تزئینی و محافظ استفاده می شود . این مواد از منابع طبیعی نظیر باقیمانده گیاهان ، حیوانات و فسیلها بدست می آیند . هر چند روغنهایی مثل روغن بزرک یا روغن ماهی ، رزینهای طبیعی هستند ولی به صورت جداگانه توضیح داده می شوند .
رزین های طبیعی :بسیاری از رزینها طبیعی از شیره درختان حاصل می شوند که برای حفاظت درخت در برابر بریدگیها و زخمها از آن تراوش می نماید . بسیاری از آنها دارای گروه عامل کربو یل و اسیدی هستند که اسیدی بودن آن برحسب عدد اسید بیان می شود (میلیگرم هیدرو ید پتاسیم لازم برای خنثی اسید یک گرم رزین). رزین های طبیعی معمولاً وزن ملکولی نسبتاً بالا و در ح خالص در دمای اطاق ، جامدند ، اغلب برای تولید روغن جلا ، آنها را با مقادیر مختلف روغن نباتی ، حرارت می دهند. رزین طبیعی باعث سختی ، جلا ، مقاومت در برابر رطوبت و بهبود زمان خشک شدن می شود در حالیکه روغن نباتی باعث انعطاف پذیری و دوام می شود .المی ، کوپال ، دامار و روسین نمونه هایی از رزین های طبیعی هستند که از درختان ، گیاهان و فسیلها بدست می آیند .المی رزین نرم دارای محدوده ذوب c 120 – 80 و عدد اسید پایین (35 - 20) است که از درختی در فیلیپین بدست می آید . با بسیاری از رزینها و حلالها سازگار است و به لعاب و جلا ، انعطاف پذیری می بخشد .بر خلاف المی ،کوپال ماده سخت دارای وزن ملکولی بالا و دمای ذوب بالا (c 149) است و عدد اسید آن در انواع نیوزیلندی 50 و در انواع آفریقای مرکزی 140 است . دارای مواد فسیل شده که از درختان مختلف tropical بدست می آید می باشد که اگر تحت دما و فشار ، تقطیر نشود کاربرد کمی خواهد داشت . پس از تقطیر ، جلاهای با دوام و مقاومت اتمسفری عالی تولید می نماید . کوپال مانیلی که در فیلیپین یا هند شرقی بدست می آید فسیل نیست بلکه از tapping درختان زنده بدست می آید که تا حدی نرمتر از کوپال فسیلی و در الکل قابل حل است . انواع فسیلی سخت تر نیز در دسترس می باشد .دامار رزین نسبتاً نرمی با محدوده ذوب c113 – 70 و عدد اسید پایین (30 - 20) است . دامار از درختان خاصی در هند شرقی بدست می آید و حتی در حلالهای هیدروکربنی ضعیف نیز قابل حل است .این ماده برای جلاها ، لعاب های نیتروسلو ی و حتی به عنوان اصلاح کننده در پوشش های الکیدی خاصی استفاده می شود . دامار براقیت و دوام رنگ را بهبود می بخشد.روسین که به کولوفونی نیز معروف است یکی از کاربردی ترین رزین های طبیعی است که دارای نقطه ذوب حدود c80 است . بسیار اسیدی( دارای عدد اسید 180 - 150) و در الکل و هیدروکربنها قابل حل است . از pine درختان تراوش می شود و بصورت domestically می تواند بدست آید . از نظرشیمیایی دارای مشتقات فنان ترین (هیدروکربن آروماتیک چند هسته ای) نظیر اسید ابتیک (شکل 5-1)است.روسین معمولاً مقاومت ضعیفی در برابر آب و قلیاها دارد ، با گذشت زمان ا ید می شود تا حدی tacky است . بخاطر این نواقص ، اغلب از روسین بعنوان precursor در ساخت دیگر رزین ها استفاده می شود . وقتی روسین با گلیسرول یا دیگر الکل های پلی هیدریک واکنش بدهد به محصولی بنام gum استری تبدیل می شود که ماده ای سخت و برای تولید جلا از آن استفاده می شود . واکنش ، بین گروه اسیدکربو یلیک (- cooh) روسین و گروه هیدرو یل گلیسرول برای تولید استر با وزن ملکولی بالاتر ، انجام می پذیرد.وقتی روسین با ایندریک مالئیک (شکل 5-2) و سپس با گلیسرول (شکل5-3) واکنش بدهد استرهای مالئیک روسینی ایجاد می شود . عدم اشباع conjugated روسین اولیه حذف می گردد بنابراین دوام رنگ بیشتر می شود و محصول که دارای وزن ملکولی بالاتر است tackiness روسین را ندارد . استرهای مالئیک روسین همراه با روغن های نباتی برای تولید چسب هایی که به مرور زرد نخواهد شد ، برای بهبود براقیت و سختی الکیدها و در ساخت جلاها استفاده می شوند . شلاک یک رزین طبیعی است که نسبت به موادی که تاکنون توضیح داده شد دارای منشاء کاملاً متفاوت می باشد . شلاک excretion ه lac است که بومی هند و تایلند می باشد.excretion خشک شده ، د و شسته می شود سپس ذوب و بصورت ورقه های خشک می شود که در اثر ش ته شدن به پولکی تبدیل شده ، سپس در الکل حل می شود . برای تولید سیلرهای knot و لعابها استفاده می شود .استفاده عمده رزین های طبیعی جلا است در ساخت جلا ، رزین طبیعی با روغن خشک کننده ای نظیر روغن بزرگ پخت می شود تا محلولی یکنواخت بدست آید سپس این محلول را رقیق می نمایند تا وسیکوزیته آن به حدی برسد که قابل کار باشد . این جلاها به نام جلاهای اولئورزین معروفند که هنوز هم برای کاربردهای خاصی استفاده می شود ولی عمدتاً توسط رزین های که کارایی بهتر و در حلالهای پیرامونی کمتر حل می شوند جایگزین شده اند هرچند لغت«جلا » هنوز هم برای توصیف این پوششهای ترانسپارنت به کار می رود تعداد کمی از آنها به معنی واقعی کمه جلا هستند.روغن ها :عمده ترین رزین طبیعی معرفی ، روغنهای نباتی و تا حد کمتری روغن ماهی است که قرنهاست به منظور ایجاد پوششهای تزئینی و حفاظتی استفاده می شوند . در سدة نوزدهم و اوایل قرن بیستم ، این مواد ، عمده ترین چسب رنگها بودند . هر چند رنگهایی که فقط دارای چسب روغنی باشند هنوز هم وجود دارند ولی بازار niche بصورت preser vative های چوب و های varnish دارند . با این حال در ساخت پوششهای پیچیده تر نظیر الکیدها و اپو ی استرها به مقدار زیاد از این روغنها استفاده می شود.گلیسرول و انواع اسیدهای چرب ، اسیدهای کربو یلی هستند که گروه هیدروکربنی آلیفاتیک اشباع شده یا نشده معمولاً به طول 17-15 اتم کربن دارند مثل اسید اولئیک (شکل 5-4) . روغن (تری گلیسرید) دارای ساختار معمولی (شکل 5-5) است که r از انواع اسیدهای چرب بدست می آید .فرمول بعضی از مهمترین اسیدهای چرب به قرار زیر است .اسید استئاریک ch3 (ch2) 16 cooh اسید پالمتیک ch3 (ch2) 14اسید اولئیک ch3 (ch2)7 ch = ch (ch2)7 coohاسید لینوئیک ch3 (ch)4 ch = ch ch = ch = ch (ch2)7 coohاسید لینولینک ch3 ch = ch = ch ch = ch = ch ch = ch = ch (ch2)7 coohاسید ری سیلنولیک ch3 (ch2)5 coh hch2 chch = ch (ch2)7 coohاسید الئوستریک ch3 (ch2)3 ch = ch ch = ch ch = ch (ch2)7 cooh
با
مقاله انواع پوشش و ش تهای متداول

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل مقاله درباره شجاعت با و پر سرعت .
لینک و ید پایین توضیحاتفرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینتتعداد صفحات: 5 شجاعتمعنی حقیقی شجاعت چیست؟ 1 - معنی حقیقی شجاعت ، حُــّـریت و قوت قلب است . در مخاطرات نباید اضطراب و هیجان به شجاع دست دهد و هرچه قوت روح و لطافت قلب زیادت شود بر شجاعت می افزاید.2 - مرد بی شهامت ی است که در جایی که باید اعتراض کند خاموش بنشیند.3 - نامداران جهان ، دلیرترین افرادند.4 - نخستین شرطِ پیروزی ، دلیری است.5 - همان طور که شجاعت مسری است، خیانت هم مسری است.6 - شجاعت مانند عشق از امید تغذیه می کند.7 - آن که شجاع است ، هرگز بیمی به دل راه ندهد . 8 - شجاعت به راستی زیر بنای همه صفات خوب است و سایر صفات نیک به آن وابسته است.9 - با شهامت عمل کنید ، خواهید دید که نیروهای ناپیدا به یاری شما خواهند آمد.10 - «شجاعت» فقدان و نبود ترس نیست ، کنترل و تسلط بر ترس است.11 - انی که ترس را لمس نکرده باشند ، شجاعت را نخواهند آموخت.12 - شهامت بزرگترین صفت بشری است، زیرا صفات دیگر در سایه آن پابرجا می مانند .13 - امید و شجاعت ، دو الماس درخشانند که در تاج موفقیت جای دارند.14 - « شجاع » یک بار و «ترسو» روزی هزار و یک بار می میرد!شرط شجاعتشرط شجاعت 1- اولین شرط شهامت ، باکی است.2- آن که دل با جرئت را راهنمای خود کرد ، در پیش او هر تاریکی روشن باشد.3- آدم ترسو اگر مجبور به شجاعت شو تهور و دیوانگی می کند.4- اشخاص شجاع و با جرئت بیش از همه می توانند جوانمردی و فتوت داشته باشند. اصلاً طبیعت آنها این طور سرشته شده است.5- اگر بر ناتوان خشمگین شوی دلیل بر این است که قوی نیستی .6- اگر ی را تحقیر کردی معنایش این است که خودت بی شخصیت هستی.7- برق باش که بدرخشی و بسوزانی، نه شمع که بر فروزی و خود را بکاهی.8- بی رفیق شجاع ، شجاعت ممکن نیست.9- ترسوها بی رحم اند، اما مردان جسور جوانمردی را دوست دارند و از نجات دادن افراد شاد می شوند.10- تقدیر، ارباب مردان ترسو است و برده مردمان شجاع.11- " تمس " سلاح ضعیفان است.12- جوهر شجاعت در این نیست که شما نترسید ، بلکه در آن است که ی نفهمد که ترسیده اید.13- چنان که حکمت آغازهمه فضیلت هاست، شجاعت نیز درجه کمال آنهاست . زیرا از حکمت آنچه را که باید کرد یاد می گیریم و به وسیله شهامت آن را به جا می آوریم.14- خون ی یک قرن چشمه ای است که نسل های قرون دیگر را سیراب می کند.15- دلیری جز به استقبال خطر رفتن نیست.دلیر به چه ی گویند؟ 1- دلیر ی را گویند که همه ی کار و کردار وی برخاسته از د و دانایی و برابر با عقل باشد.
با
مقاله درباره شجاعت

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل پاو وینت توسعه و آینده توسعه یافتگی در ایران - 40 اسلاید با و پر سرعت .
 پاو وینت توسعه و آینده توسعه یافتگی در ایران - 40 اسلاید
 پاو وینت توسعه و آینده توسعه یافتگی در ایران - 40 اسلاید توسعه به بهبود، رشد و گسترش همه شرایط و ابعاد مادی و معنوی حیات اجتماعی را گویند که در رابطه بین ت و ملت بوجود می آید و شرایط مناسبی را از امنیت، فردی، مشارکت ، رشد اقتصادی و رفاه مالی و غیره را
مهیا می کند . .
مفهوم توسعه, فرآیندی همه جانبه است (نه فقط توسعه اقتصادی) که معطوف به بهبود تمامی ابعاد زندگی مردم یک جامعه است.از این رو توسعه، کلیه عوامل موثر در بهبود شرایط زیستی ، یعنی عوامل اقتصادی ، اجتماعی ، فرهنگی و جامعه رادربرمیگیرد. نظام تصمیم گیری در هر کشور از جمله عوامل مهم و تأثیرگذار بر فرآیند توسعه یافتگی می باشد که از طریق نهادسازی می تواند توسعه را به سمت جلو حرکت دهد و یا آن را متوقف کند. اداره امور کشور را تصمیماتی شکل می دهد که سازمان های مختلف برای اداره و ساماندهی امور مختلف اتخاذ می کنند، نظام تصمیم گیری به چند جهت تأثیرات تعیین کننده ای بر کیفیت تصمیمات می گذارد.خاستگاه توسعه در ایرانتوسعه در ایران، چندین خاستگاه و عرصه برای تحقیق دارد که غفلت از هر کدام از آنها نه تنها پیشرفت را حاصل نمی کند، بلکه موجب بروز نابسامانی ها و ناهنجاری هایی می شود ، توسعه ملی در ایران به معنای توسعه در پنج عرصه و ساحت است که عبارتند از: 1- فرد 2- خانواده 3- جامعه 4- بخش خصوصی یا جامعه مدنی 5- ت

با
پاو وینت توسعه و آینده توسعه یافتگی در ایران - 40 اسلاید

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل تحقیق درباره زردشت 13 ص با و پر سرعت .
لینک و ید پایین توضیحاتفرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینتتعداد صفحات: 16 زردشت آشنایی با دین زردشتهنگامی که چند قرن بر ورود آریاییان به ایران گذشت این قوم اندک اندک به شهر نشینی روی آوردند و این مساءله در جهان بینی ایشان تاءثیر گذاشت .در آن روزگار انسان اصلاح گری بر خاست و آریاییان را که خواستار ترک افات قدیم بودند، به آیین تازه ای دعوت کرد و آیین مغان را برانداخت . این مصلح که خود را فرستاده خدای خوبی و روشنایی معرفی می کرد، زردشت نام داشت . وی مدعی بود آیین خود را از آهورمزدا دریافت کرده تا جهان را از تیرگیها پاک کند و آن را به سوی نیکی و روشنایی رهنمون شود.زردشتیان به نامهایی چون گبر و مجوسی و پارسی خوانده می شوند. کلمه ((گبر)) در زبان سریانی به معنای کافر از از جانب دیگران به آنان اطلاق گردیده و واژه ((المجوس )) در دستور زبان عربی ، اسم جنس جمعی و مفرد آن مجوسی است . ((المجوس )) در قرآن کریم (حج :17) در کنار پیروان ادیان دیگر یافت می شود. اکثر علمای زردشتیان را اهل کتاب دانسته اند. احادیثی نیز در این باب موجود است . آیین زردشت حدود یک قرن قبل از میلاد تحول یافت و آن صورت تحول یافته را آیین مزدیسنی می نامند. مزدیسنا در لغت به معنای ستایش مزداست .1- سرگذشت زردشتدانشمندان در مورد وجود تاریخی ایران باستان شک دارند، اما بیشتر آنان وجود وی را نفی نمی کنند. زردشت ، زرتشت ، زرادشت ، زراتشت ، زردهشت و کلماتی از این قبیل از واژه ((زرثوشتر))(zarathushtra) در گاتها (بخشی از کتاب آسمانی زردشت ) می آید که طبق نظریه صحیحتر معادل زرد اشتر یعنی دارنده شتر زرد است .نام پدرش پوروشسب یعنی دارنده اسب پیر، نام مادرش دغدو یعنی دوشنده ماده و نام خاندان وی سپیتمه یعنی سپید نژاد بود.طبری مورخ مشهور و پیروان او زردشت را از فلسطین می دانند و می گویند وی از آنجا به ایران آمده است ، اما قول صحیح و معروف آن است که وی ایرانی و اهل آذربایجان بوده است و محل برانگیختگی او را کوهی نزدیک دریاچه ارومیه می دانند.(1)درباره زمان زردشت نیز اختلاف است و زمان وی حتی به 6000 سال قبل از میلاد نیز برده شده است . اما بر اساس نظریه مشهور، وی در سال 660 قبل از میلاد به دنیا آمد و در 630 قبل از میلاد (در سن 30 سالگی ) به ی مبعوث شد. وی در سال 583 ق .م . در سنن 77 سالگی در آتشکده ای در بلخ (افغانستان ) توسط لشکر قومی مهاجم به شهادت رسید.گر چه بعثت زردشت در شاهنامه فردوسی آمده است ، اما متاءسفانه آن حادثه در قسمت افسانه ای آن کتاب مذکور است ، به طوری که درباره گشتاسب (پادشاهی که زردشت او را دعوت می کند و به آیین خود در می آورد) اختلاف است . برخی او را با ویشتاسب پدر داریوش هخا برابر دانسته اند. از سوی دیگر از نظر تاریخی مسلم است که ویشتاسب نه یک پادشاه ، بلکه استانداری بوده است .2- تعالیم زردشتدر آیین زردشت سه اصل عملی گفتار نیک ، پندار نیک ، کردار نیک وجود دارد که مانند آن را در ادیان مختلف می ی م . از جمله در آمده است : ((الایمان قول باللسان و اقرار بالجنان و عمل بالارکان .))احترام به آتش به عنوان یکی از مظاهر خدای روشنایی و افروخته نگه داشتن آن و انجام مراسمی خاص در اطراف آن در معابدی به نام آتشکده مشخصترین ویژگی این آیین است . همچنین آبادانی ، کشاورزی دامداری و شهرنشینی مورد ستایش قرار گرفته است . احترام به حیوانات ، مخصوصا سگ و ، همچنین خوشرفتاری با مردم نیز جایگاهی به حیوانات ، مخصوصا سگ و ، همچنین خوشرفتاری با مردم نیز جایگاهی ویژه دارد. برخی از آداب و رسوم سرزمین ما از قبیل مراسم چهارشنبه سوری و سوگند خوردن به روشنایی چراغ و چیزهای دیگر با تعالیم زردشتی ارتباط دارد.همچنین برخی زندیقان قرون نخست گرایشهای زردشتی داشتند.3- اوستاکتاب آسمانی زردشتیان اوستا نام دارد که به معنای اساس و بنیان و متن است . این کتاب به خط و زبان اوستایی نوشته شده است که به ایران باستان تعلق دارد و با زبان پهلوی و سانسکریت همریشه است . به عقیده بسیاری از محققان ، خط اوستایی در دوره ساسانیان (226 - 641 م .) پدید آمد و اوستا که قبلا در ها بود، به آن خط کتابت شد و به قولی این کار پس از ظهور صورت گرفته است .
با
تحقیق درباره زردشت 13 ص

اطلاعات

  • منبع: http://koshafile.blogsky.com/1396/02/17/post-67574/تحقیق-درباره-زردشت-13-ص
  • مطالب مشابه: تحقیق درباره زردشت 13 ص
  • کلمات کلیدی: زردشت ,آیین , ,کتاب ,میلاد ,یعنی ,درباره زردشت , ، همچنین ,همچنین خوشرفتاری ,یعنی دارنده ,ایران باستان , ، همچنین خوشرفتاری ,تحقیق درباره زردشت
  • در صورتیکه این صفحه دارای محتوای نامناسب میباشد و یا شما درخواست حذف آنرا دارید بر روی گزینه حذف اطلاعات در زیر کلیک نمائید.
اختصاصی از کوشا فایل مقاله کارخانه ریخته گری آلومینیوم با و پر سرعت .
مقاله کارخانه ریخته گری آلومینیوم
مقاله کارخانه ریخته گری آلومینیوم لینک پرداخت و در "پایین مطلب" فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحات:32هدف این بخش تولید سیلندر و سر سیلندر و پوسته کلاج پژو می باشد. در این قسمت ریخته گری سیلندر از نوع تحت فشار که از دستگاه high pressure با قدرت 2500 hp که یک دستگاه ژاپنی است استفاده می شود و پوسته کلاج و سرسیلندر با دو دستگاه low pressure با قدرت 1600 hp که دستگاه ایتالیایی است تولید می شود البته قبلاً در این واحد دستگاه ریژه ریزی نیز موجود بود که با توجه به طرح انتقال بخش ریخته گری به شهرستان ابهر این دستگاه جمع آوری و به ابهر منتقل شد. در قسمت تولید ذوب از 5 کوره استفاده می شود که این کوره ها شعله ای بوده و دمای حداکثر آنها در حدود می باشد. سه کوره آن برای تامین ذوب قسمت سیلندر با ظرفیت سه تن و سرعت تولید یک تن در ساعت بکار می رود دمای ذوب هنگامی که درون با قبل ریخته می شود حدود 750- 730 درجه سانتگراد می باشد که توسط لیفتراک به قسمت ریخته گری سیلندر حمل می شوند. درجه حرارت مذاب هنگام تحویل در قیمت ریخته گری سیلندر به می رسد که در کوره نگهدارنده، موجود می باشد و دو کوره دیگر هر کدام با ظرفیت ذوب 500 کیلوگرم و سرعت تولید 150 کیلوگرم در ساعت موجود می باشند و برای قسمت سر سیلندر بکار می روند. در مورد گاز ز در این کوره ها باید گفت با توجه به ویژگی ف آلومینیوم و اینکه گازها کمتر از ح انحلال خارج می شوند در قسمت سیلندر نیازی به گاز ز نمی باشد اما برای سر سیلندر از گاز آرگون که توسط دستگاهی به کوره متصل است استفاده می شود. مهمترین مشخصات گاز ز مذاب سر سیلندر عبارتند از : سرعت دوران دهنده گاز 400-450 rpmزمان گاز ز 15-12 دقیقهدرجه حرارت شروع گاز ز نوع گاز مصرفی : آرگونفشار گاز ورودی : 5/2 اتمسفر درصد خلوص گاز مصرفی 99/99%در حدود چهار دقیقه پایانی گاز ز مواد : al:sr10%al:mg50%به منظور اصلاح ساختار و جوانه زنی و آلیاژ سازی در چهار دقیقه پایانی al-sr10% و al-mg50% افزوده و دوباره گاز ز می کنیم همچنین از فلا coveral11 که یکی ترکیب فلوئوریدی می باشد استفاده می کنیم. تولید سیلندر با دستگاه hpاز دستگاه highpressure به منظور تولید سیلندر پژو استفاده می شود این دستگاه 180 تن وزن دارد و نیروی قفل شدن قالب ها 2500 تن و نیرویی که عملshout را انجام می دهد 850 ( ) می باشد. کوره نگهدارنده آن 2500 کیلوگرم وزن دارد و دمای ذوب حدود 720 درجه سانتیگراد می باشد. دستگاه از دو قسمت تشکیل شده است. 1) فک ثابت: 2) فک متحرک که امکان قفل شدن قالب ها و شات مذاب را می دهد. زمان کل تولید یک قطعه سه دقیقه می باشد و برای سیستم شات از سیستم هیدرولیک و گاز ازت استفاده می شود. برای تهیه سیلندر از مذاب آلیاژ as9u3 استفاده می شود برخی از نکات در تهیه این مذاب عبارتند از : 1- در صورت سرد بودن کوره عملیات پیش گرم به صورت کافی، صورت می گیرد تا دیواره کوره سرخ شود. 2- مواد اولیه و شارژ اولیه بصورت 50%شمش و 50%برگشتی سالن می باشد.3-پس از ذوب کامل شارژ، دمای مذاب به حدود می رسد. 4- فلا coverall11 به نسبت 500gr به ازاء 100 کیلوگرم مذاب روی سطح مذاب ریخته و پس از هم زدن در سطح مذاب عمل سرباره گیری صورت می گیرد. 5- دمای مذاب هنگام آلیاژ سازی می باشد. 6- مذاب با ترکیب شیمیایی و درجه حرارت حدود داخل پاتیل پیش گرم و تخلیه می شود. مذاب با ابزار دستی به هم زده می شود. در حین تخلیه مذاب در پاتیل al -50mg% به مذاب افزوده می شود. 7- مقداری فلا بر سطح مذاب داخل پاتیل ریخته و در سطح هم زده و سرباره گیری می شود. 8- ابزار مورد استفاده در واحد ذوب باید پیش گرم و پوشش داده شود. 9- دمای ذوب نباید از بالاتر رود. 10- روزی یک مرتبه دیواره کوره ذوب و پاتیل با ماده coverall 88 تمیز می شود.
با
مقاله کارخانه ریخته گری آلومینیوم

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل طبقه بندی روغنهای صنعتی با و پر سرعت .
لینک و ید پایین توضیحات فرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینت تعداد صفحات: 14 طبقه بندی روغنهای صنعتی مقدمه طبقه بندی اسیدهای چرب به طور کلی اسیدهای چرب را به 2 دسته تقسیم می کنند: 1-اسیدهای چرب اشباع (بدون پیوند دوگانه) 2-اسیدهای چرب غیر اشباع(دارای پیوند دوگانه) اسید چرب غیر اشباع (ufa) un uruted fatly acids میزان این اسید چرب در حیوانات بیشتر از نباتات است. اسیدهای چرب اشباع یا زنجیره کوتاه و متوسط در چربی دیده می شوند. این نوع اسیدهای چرب به 3 دسته تقسیم می شوند که دو دستة اول را تحت عنوان اسیدهای چرب طبیعی و دستة سوم را تحت عنوان اسیدهای چرب غیر طبیعی نام دارد. الف: اسیدهای چرب غیر اشباع با یک پیوند دوگانه(mufa) mono un urated fatly acids مهمترین اسیدهای چرب این گروه اسید اولئیک(9-n) 18:1 می باشد. ب:اسیدهای چرب غیر اشباع با چند پیوند دوگانه (pufa) poly un urated fatly acids مهمترین این اسیدهای چرب در روغنهای نباتی، اسید لینولنیک (9-n)18:2، اسید لینولئینک (3-n) 18:3 (اسیدهای چرب ضروری) می باشند. از دیگر اسیدهای چرب می توان به اسید آراشیدونیک و eicosa pentenioc (epa) و (dha) docosa hexaneoia acid اشاره نمود. ج)اسیدهتی چرب غیر طبیعی این اسیدهای چرب بعنوان ایزومر ترانس در روغنهای هیدروژنه زیاد می باشد مهمترین این اسیدهای چرب اسید الائیدیک را می توان نام برد که ایزومر ترانس اسید اولئیک می باشد که حدود 5% روغن هیدروژنه شده از آن تشکیل می شود. اسید چرب اشباع شده اسید چرب اشباع معمولاً دارای مولکولهای فاقد شاخة جانبی هستند. اسیدهای چرب دارای زنجیرة کربنی کوتاه (14c) در خانوادة بقولات (کرة بادام زمینی) یافت می شود. تعداد کربن اسیدهای چرب، معمولاً زوج است، اما اسیدهای چرب با تعداد کربن د نیز به مقدار بسیار اندک در مواد غذایی وجود دارند. برخی از این اسیدهای چرب مواد طعم و آروما می باشند. اسید مادگاریک که یک اسید چرب با تعداد کربن فرد(17:1c>) است قابل است اج از مارگارین می باشد. اسید چرب اشباع نشده
با
طبقه بندی روغنهای صنعتی

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل تحقیق درباره بهار با و پر سرعت .
لینک و ید پایین توضیحاتفرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینتتعداد صفحات: 88 کودکی و نوجوانیمحمدتقی ملک الشعراء بهار در 18 آذر ماه 1265شمسی در محله سرشور شهر مشهد به دنیا آمد. پدر او میرزا محمد کاظم، متخلّص به صبوری، ملک الشعراء آستان قدس رضوی بود. خاندان پدری بهار خود را از نسل میرزااحمد صبوری کاشانی (متوفّی به سال 1192 ش) شاعر و قصیده سرای سرشناس عهد فتحعلی شاه قاجار می دانند؛ انتخاب تخلّص صبوری از سوی پدر بهار نیز به همین مناسبت است. در عین حال این خاندان خود را از تبار برمکیان به شمار می آوردند و بهار در شعری به این مورد اشاره می کند (شاید انتخاب نام «نوبهار» از سوی شاعر برای رو مه اش، که در اوان جوانی تأسیس کرد، به همین علت باشد؛ چرا که برمکیان تولیت معبد بودائی «نوبهار» را در بلخ به عهده داشته اند). مادر بهار از یک خاندان اصیل تجارت پیشه و نیاکانش از معاریف گرجستان و یان قفقاز بودند، که پس از جنگ های ایران و روس توسط عباس میرزا به ایران آورده شده و دین را پذیرفتند.بهار در چنین خانواده ای ابتدا در چهار سالگی نزد زن عمویش تحصیلات ابتدائی متداول (قرآن- فارسی) را آغاز می کند، سپس به مکتب مردانه می رود. کتاب صد کلمه (از آثار نظمی رشید و طواط) را در مکتب و شاهنامه فردوسی را نزد پدر می خواند. اولین شعر خود را در هفت سالگی در بحر تقارب می سراید و از پدر جایزه می گیرد.تهمتن بپوشید ببر بیانبیامد به میدان چو شیر ژیانبین هفت تا ده سالگی در مکتب شعرهایی می گوید؛ از جمله مکتب دار پیر و بعضی هم مکتبی ها را هجا و برخی دیگر را مدح می کند. در ده سالگی در راه سفر به کربلا، همراه با خانواده، در بیستون بیتی می سراید، که پدر غالباً آن را به شوخی در مجالس دوستانه می خواند:به بیستون که رسیدم یک عقربی دیدماگر غلط نکنم از لیفند فرهاد استتا پانزده سالگی، محمدتقی جوان در شاعری و نیز شعر و نقاش طبع خود را آزموده است. اما پدر که تا این هنگام مربی و مشوق اوست، ناگهان معتقد می شود که زمانه عوض شده و فرزندش با شعر نمی تواند زندگی خود را تأمین کند و باید به دنبال ب و تجارت برود. بنابراین تحصیل را متوقف می کند و فرزند را برای فراگرفتن راه و رسم کاسبی، به دکّان بلور فروشی دائی اش می فرستد؛ اما بهار در روح خویش شاعر است و برای دل خود همچنان می سراید. در سال1283 ش، در هجدهمین بهار عمر شاعر، پدرش در می گذرد و مسئولیت س رستی خانواده یعنی مادر و خواهر و دو برادر کوچک، به عهده شاعر جوان می افتد؛ قصیده ای در مدح مظفرالدین شاه می نویسد و به تهران می فرستد،به پاداش آن شاه یکصد تومان صله برای بهار می فرستد و لقب پدر- ملک الشعرائی آستان قدس رضوی- را به وی تفویض می کند (بهار این لقب را تا آ عمر نگه داشت؛ گرچه از سنین میانی عمر خود را به عنوان ملک الشعرای مطلق تثبیت کرده بود). این سخن سرای هجده ساله آنچنان در آثاری که می سراید مهارت به می دهد که اغلب فضلای معاصر کارش را باور نمی کنند و اشعارش را از سروده های پدرش می دانند؛ بنابراین بارها در مجامع ادبی با بدیهه سرائی مورد آزمایش قرار می گیرد، تا بالا ه تثبیت می شود. از آن جمله می توان به چند رباعی، که با زام کلمات خاص فی المجلس سروده شده، اشاره کرد.مثلاً:با استفاده از چهار واژه تسبیح، چراغ، نمک و چنار، رباعی زیر را فی البداهه ساخت.با قه و تسبیح مرا دید چو یارگفتا ز چراغ زهد ناید انوار شهد ندیده است در کان نمک میوه نچیده است از شاخ چنارو بار دیگر با استخدام کلمات گل رازقی، سیگار، لاله و کشک، چنین سرود:ای برده گل رازقی از روی تو رشکدر دیده مه ز دود سیگار تو اشکگفتم که چو لاله داغدار است دلمگفتی که دهم کام دلت، یعنی کشکاما اگرچه شاعر از نظر همشهریانش تثبیت شده است ماجرای شک به استعداد او سال ها دنبال می یابد؛ چنان که شایعه می کنند که وی اشعار و تخلّص خود، یعنی «بهار» را از دیوان خطّی شاعری گمانم، به نام بهار شیروانی، برداشته است و این شک پراکنی، بی خیال شعرهای تازه ای که بهار به مناسبت اوضاع روز می سازد، با نوعی عناد سالها ادامه می یابد. به هر حال شاعر جوان، که با به دست گرفتن شغل پدر از تأمین معاش آسوده شده، به ادامه تحصیلات ادبی می پردازد؛ اصول عالی ادب فارسی و مقدمات عربی را نزد ادیب نیشابوری و صید علی خان درگزی و سایر فضلای اسان فرا می گیرد؛ آرزو دارد برای ادامه تحصیل به فرنگ برد و در رشته ای از علوم جدید تخصص به دست آورد، اما مسئولیت س رستی خانواده از یک سو و آغاز انقلاب مشروطیت، که قالب های ذهنی او را در هم ریخته موجب تحول عمیقی در شه اش می شود از سوئی دیگر، مانع از اجرای این تصمیم می گردد. بهار وارد در فعالیت های می شود، به صف
با
تحقیق درباره بهار

اطلاعات

  • منبع: http://koshafile.blogsky.com/1396/02/17/post-67577/تحقیق-درباره-بهار
  • مطالب مشابه: تحقیق درباره بهار
  • کلمات کلیدی: بهار ,شاعر ,مکتب ,سالگی ,سراید ,تثبیت ,درباره بهار ,س رستی خانواده ,مسئولیت س رستی ,تحقیق درباره ,مسئولیت س رستی خانواده
  • در صورتیکه این صفحه دارای محتوای نامناسب میباشد و یا شما درخواست حذف آنرا دارید بر روی گزینه حذف اطلاعات در زیر کلیک نمائید.
اختصاصی از کوشا فایل مقاله درباره قرآن و فرهنگ زمانه رشته معارف ی با و پر سرعت .
لینک و ید پایین توضیحاتفرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینتتعداد صفحات: 34 موضوع تحقیق:قرآن و فرهنگ زمانهفهرست مطالبعنوان:دلایل این دستگاهالف- بررسی دلایلب- بررسی واژه فرهنگج- بررسی نمونه ها ومثال هادیدگاه دوم: قبول عناصرمثبت فرهنگی وطردعناصرمنفیالف- مثال ها ونمونه هاجمع بندینتیجه گیریمنابعمقدمهقرآن کریم آ ین پیام آسمانى است که بر بشریت نازل گشته و در محیطى بر انسان‏ها فرود آمده که آن‏ها سرگشته و حیران در وادى جهل و تعصب و فرهنگشان آمیخته‏اى از عناصر صحیح و غیر صحیح بوده است؛ چرا که از طرفى، اعراب جزیرة العرب وارثان حضرت ابراهیم و اسماعیل (علیهماالسلام) و دین حنیف بودند و بنابراین، عناصر فرهنگى الهى و مفیدى مثل حج داشتند. اما از طرف دیگر، در طول اعصار متمادى و با دورى از انبیاى الهى (علیهم السلام) به تدریج، افات و عناصر باطل در فرهنگ آنان رسوخ کرده بود.در این نوشتار، رابطه قرآن با فرهنگ آن زمان عرب مورد بررسى قرار مى‏گیرد و در این راستا، به دو دیدگاه مهم در مورد این مطلب اشاره مى‏شود:اول: تاثی ذیرى کامل قرآن کریم از فرهنگ عصر نزول؛دوم: قبول عناصر مثبت فرهنگ و طرد عناصر منفى آن.دیدگاه اول: تاثی ذیرى کامل قرآن کریم از فرهنگ عصر نزولاز سخنان برخى نویسندگان و خاورشناسان (مستشرقان) این‏گونه بر مى‏آید که قرآن کاملا تسلیم فرهنگ عصر نزول - یعنى، صدر - بوده و به عبارت دیگر، قرآن فرهنگ زمان خویش را - که همان فرهنگ جاهلى عرب و آمیخته با افات ضد علمى بوده - پذیرا شده و خدا آن‏ها را در متن قرآن وارد کرده است. این تا حدودى شبیه نظریه‏اى است که در زمینه تاثیر فرهنگ زمانه در نویسندگان تورات و انجیل گفته شده است. [1] البته در مورد قرآن، برخى از نویسندگان این دیدگاه را کاملا پذیرفته [2] و برخى دیگر با ذکر مثال‏هایى، تاثی ذیرى را به‏طور گسترده طرح کرده و با احتیاط از آن سخن‏گفته‏اند. [3]مثال‏ها و نمونه‏ها1- فرهنگ بازرگانى حاکم بر عربستان قرن هفتم میلادى: این فرهنگ در قرآن کریم نیز بازتاب یافته و الفاظ و مفاهیم کلیدى آن نظیر ربح، ضرر، تجارت، بیع، شرا، اشترا، کنز، وزن، ترازو و... از قرآن کریم سر بر آورده است. [4]2- آرزو شى (صلّى اللّه علیه و آله) و مردم: برخى (از مستشرقان) که به مکتب روان‏شناسى فروید نیز اعتقاد دارند، تصویر بهشت و نعمت‏هاى آن از آب روان، درختان سبز و م و سایه‏هاى آن‏ها و بوستان‏هاى پر از میوه‏هایى هم‏چون ما، انگور و انار را حاکى از «آرزو شى» (wishful thinking) مردم آن روزگار و - العیاذب الله - شخص رسول - الله(صلّى اللّه علیه و آله) مى‏دانند. [5]3- شان نزول‏ها: پدیده‏اى که حاکى از راه یافتن بخشى از زندگى و فرهنگ مردم معاصر با نزول قرآن در قرآن کریم است مساله اسباب نزول یا شان نزول است که مثال‏هاى متعددى دارد. قریب دویست آیه در قرآن کریم شان نزول دارد. این پدیده‏ها و رویدادها و یا حتى سؤال‏ها و جنگ‏ها و توطئه دشمنان و حتى نذر حضرت على (علیه السلام) و حضرت فاطمه (علیها
با
مقاله درباره قرآن و فرهنگ زمانه رشته معارف ی

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل تحقیق درباره زکات با و پر سرعت .
لینک و ید پایین توضیحاتفرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینتتعداد صفحات: 8 زکات از دستورات یست و در مورد چیزهایی وضع شده که انسان آنها را با کمک طبیعت به وجود می آورد، آن هم طبیعت سهل و ساده؛ یعنی انسان به نسبت کار کمی انجام می دهد و طبیعت کار بیشتر را انجام می دهد و محصول را مفت و رایگان در اختیار انسان می گذارد.مثلاً گندم که انسان بوجود می آورد در قسمت کمی، فکر و عمل او دخ دارد و قسمت بیشتر فعالیت طبیعت است. ازاینرو به انسان می گوید اینجا که از سخاوت طبیعت استفاده می کنی مقداری از آن را باید در راههای دیگر بدهی اینجا اگر چیزی با زکات قابل قیاس باشد موارد دیگر مثل برنج است: چرا گندم باید زکات داشته باشد و برنج نداشته باشد؟این مساله در سابق هم مطرح بوده است در جواب گفته اند آن سادگی در موارد زکات هست در برنج نیست یعنی به آن سادگی که گندم به دست می آید برنج به دست نمی آید و زحمت زیادی می خواهد و زکات در واقع به این علت است که یک مقدار از چیزی را که طبیعت رایگان در اختیار انسان قرار می دهد به دیگران بدهد.فرق مالیات و زکاتاما مالیات موضوع دیگری است امری متغیر و از اختیارات حکومتی است. وضع مالیات از اختیارات حاکم شرعی است. او در هر زمانی می تواند برای هر چیزی ماشین و غیر ماشین هر چه باشد بر طبق مصلحتی که ایجاب می کند مالیات وضع کند. این ربطی به زکات ندارد. بنابراین نباید زکات و مالیات را با هم مقایسه کرد.علی (ع) در زمان حکومتشان برای اسب زکات وضع د و این از مسلمات است.فقهای بعد دو جور استنباط د:بعضی گفتند زکات اسب مطلقاً مستحب است و علی آن را به طور مستحب گرفته اند.ولی دیگران جور دیگر استنباط د و گفتند: وضعیت اسب و اسب سواری جوری بود که علی به حسب مصلحت آن زمان از اختیاراتی که به عنوان یک ولی امر شرعی داشتند استفاده د و زکات اسب را وضع د، ممکن است زمان دیگری مشابه زمان ایشان باشد که باز زکات اسب واجب می شود و ممکن است تغییر کند و زکات اسب واجب نباشد.آیات زکاتدر قرآن کریم در اکثر موارد پرداخت زکات در کنار ب ایی آمده است، که بیانگر اهمیت این حکم می باشد.زکات در ادیان پیشین آسمانیزکات مخصوص نیست بلکه در ادیان پیشین نیز بوده است. زکات و از مشترکات همه ادیان آسمانی است. حضرت عیسی علیه السلام در گهواره به سخن آمد و گفت: «اَوصانی بالصّلوة و ا ّکاة» خداوند مرا به و زکات سفارش نموده است. حضرت موسی علیه السلام خطاب به بنی‏ فرمود: «اقیموا الصّلوة و آتوا ا ّکاة» به پا دارید و زکات دهید. قرآن درباره حضرت اسماعیل علیه السلام می‏فرماید: «کان یأمر أهله بالصّلوة و ا ّکاة» او خانواده‏اش را به و زکات فرمان می‏داد. درباره عموم ان نیز آمده است: «و جعلناهم ائمّة یَهدون بأمرنا و أوحینا الیهم فعل الخَیرات و اقام الصّلوة و اِیتاء ا ّکاة» آنان به فرمان ما مردم را هدایت می‏ د و ما انجام کارهای نیک و به پا داشتن و پرداخت زکات را به آنان وحی کردیم. بر اساسِ آیه «و ما أُمروا الاّ لیعبدوا اللّه... و یقیموا الصّلوة و یؤتوا ا ّکاة و ذلک دین القیّمة» نیز، در تمام ادیان آسمانی، قرین و همتای ، زکات بوده است. مرحوم علاّمه طباطبایی در مبحثی پیرامون زکات می‏فرماید: هر چند قوانین اجتماعی به صورت کاملی که آورده، سابقه نداشته، لکن اصل آن ابتکار نبوده است. زیرا فطرت بشر به طور اجمال آن را درمی‏یافت. لذا در آیین‏های آسمانی قبل از و قوانین روم قدیم، جسته و گریخته چیزهایی درباره اداره اجتماع دیده می‏شود و می‏توان گفت که هیچ قومی در هیچ عصری نبوده، مگر آن که در آن حقوقی مالی برای اداره جامعه رعایت می‏شده است. زیرا جامعه هر جور که بود در قیام و رشدش نیازمند هزینه مالی بوده است.زکات‏فلسفۀ زکاتزکات یکی از واجبات مالی و عبادی است که در نظام ی از اهمّیت بالایی برخوردار است و در منابع دینی مانند کتاب و سنّت در ردیف و جهاد قرار گرفته و یکی‏از پنج ستون دین به شمار می‏رود. اگر زکات اموال مطابق آنچه که در فقه ی آمده مورد عمل قرار گیرد و به مرحلة اجرا درآید، اکثر کمبودهای اقتصای، فواصل طبقاتی و نیازهای مستمندان برطرف می‏شود و در جامعة ی، عد اجتماعی به پا خواهد شد.در دوران حکومت گرامی ‏(ص) و الموحدین علی بن‏ ‏طالب‏(ع) اکثر گرفتاریها و کمبودها و نیازهای اقتصادی از طریق زکات تأمین می‏شد.در اهمیت زکات و جایگاه آن و تأکید بر اینکه مردم باید زکات اموالشان را بپردازند، روایات زیادی از اهل بیت عصمت و طهارت(ع) وارد شده است. مثلاً در روایتی از جعفر صادق‏(ع) آمده است: «اموال خود را با دادن زکات حفظ کنید و بیماران و مریضان خود را با دادن صدقه مداوا کنید. به درستی که هیچ مالی در بیابان و در صحرا از بین نرفت، مگر آنکه زکات آن داده نشد».در حقیقت دادن زکات اموال موجب بیمه شدن ثروت آدمی است، همان گونه که زکات فطره نیز بیمة جان و عمر انسان است.زکات از ضروریات دین به شمار می‏رود و اگر ی عالماً و عامداً آن‎را انکار کند در صف کافران قرار می‏گیرد.در روایات معتبرة ی آمده است بهترین مال آدمی که به عنوان ‏اندوخته و ذخیره برای او جاودانه می‏ماند صدقه است. نظیر همین مضمون نیز از پیغمبر ‏(ص) منقول است.در روایتی نیز از علی‏(ع) منقول است که فرمودند: «در صورتی که با مشکلات اقتصادی روبرو شده و احساس فقر و نیاز کردید، با خدای خود از طریق دادن صدقه، معامله و تجارت کنید».بنابراین در حُسن تزکیة اموال و خوبی و ارزشمند بودن زکات در میان عقلای عالم بحثی نیست و در وجوب و وم آن نیز از نظر قرآن و سنّت جای بحث و تردیدی وجود
با
تحقیق درباره زکات

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل تحقیق درباره ن تاثیر گذار تاریخ با و پر سرعت .
لینک و ید پایین توضیحاتفرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینتتعداد صفحات: 2 ن تاثیر گذار تاریخ ام ایمن : ی که وی را بشارت به بهشت می دهد و به آنها مرحبا می گوید و سلام می کند و احترام می گذارد و در خانه اش می گذارد ام ایمن است. که به مولاه رسول الله معروف است او ی است که در خانه و حضرت خدیجه پرورش یافته و بی اندازه احترام و صمیمیت نسبت به ایشان داشتند. ام ایمن در احد و حنین و خیبر یعنی سه جنگ معروف شرکت کرد. در احد و حنین مداوای مجروحین و آب رسانی را بعهده داشت و خوب انجام تکلیف کرد. در مسأله فدک خلیفه اول از حضرت زهرا شاهدی خواست که از جمله شهود حضرت، ام ایمن بود. «ام ایمن مادر اسامه است جوان 17 ساله ای که او را به شگری از مهاجرین» و انصار د. حضه : بانوی دیگر حضه است که پدرش مجش و مادرش امیمه دختر عبدالمطلب بود. شوهرش مصعب بن عمیر بود. پس از جنگ احد که عده زیادی شهید شده و عده ای نیز مجروح شدند به دیدار آمد. رو به او کرده گفتند: حضه برادرت عبدالله شهید شد او گفت: انا لله و انا الیه راجعون. فرمودند : دائی ات حمزه هم شهید شد، باز هم همین حمله را تکرار کرد. فرمودند: شوهرت مصعب نیز شهید شد. حضه گفت: وای از جنگ. ام عامر : بانوی دیگر از قهرمانان ام عامر است . او از بیعت کنندگان با بود و در جنگ خیبر شرکت داشت. ام سلیم : این بانو در جنگ احد و حنین شرکت داشت. همین بانوی بزرگوار بود که خنجری به کمر می بست و برای دفاع از مسلح می شد و به می گفت: این خنجر برای آن است که شکم مشرکین را با آن بدرم و گردنشان را بزنم. از جمله خدمات این بانو مسلمان شوهرش طلحه می باشد. سمیرا بنت قیس : او از ن شرکت کننده در احد و بیعت کنندگان است. کبشه : آ ین بانو از این سلسله یعنی بانوان بیعت کننده و مبارز در احد است. که را اطاعت و در جنگ ها شرکت می کرد. همسران خدیجه : میدانیم اولین زن مسلمان حضرت خدیجه و اولین مرد مسلمان حضرت علی است. خدیجه در مکه که مظهر بت و ظلم و فتنه و فقر بود، با تمام توان با گرامی همکاری نمود و تمام اموال خود را صرف کرد به طوریکه آ عمر از نظر مادی هیچ چیز نداشت. ی نمی تواند که منکر شود چه اندازه حضرت خدیجه به کمک نموده و در گسترش و در رس او کمک کرده است.حضرت خدیجه سه سال مانده به هجرت در سن 65 سالگی از دنیا رفت و بعد از او ابوطالب. به همین خاطر آن سال را سال اندوه نامیدند. اکرم در حیات خدیجه همسری اختیار نکرد، با اینکه چنین کاری خلاف عرف و عادت هم نبود. ام سلمه یکی از همسران حضرت محمد است که در قبرستان بقیع مدفون شدند. وی مورد احترام جامعه ی است. و 378 حدیث از نقل کرده است بعضی از ن محدثه هستند. ام سلمه صاحب اسرار رسول خدا بود. و وقتی جبرئیل خبر شهادت حسین (ع) را بیان کرد مسئله را به ام سلمه گفته بود. او ی است که آیه تطهیر در خانه ایشان به پیغمبر نازل شد. «یرید الله لیذهب عنکم الرجس اهل البیت و یطهر کم تطهیرا: یعنی خداوند می خواهد شما اهل بیت را پاکیزه گرداند و آلودگی را از شما ببرد.» ام حبیبه : این بانوی بزرگوار، پدرش ابوسفیان از مشرکین و منافقین و مع ن و از انی بود که همه تلاش و نیروی خود را برای خفه صدای بکار گرفته بود. زندگی این بانو را باید بیان کرد تا معلوم شود که اعتقاد به مکتب است که بین دختر و پدر تا این حد اختلاف ایجاد می کند. اعتقاد ام حبیبه را به مقام ام المؤمنین می رساند و نفاق ابوسفیان می سازد.
با
تحقیق درباره ن تاثیر گذار تاریخ

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل تحقیق درباره برنامه ریزی آموزشی و درسی 30 ص با و پر سرعت .
لینک و ید پایین توضیحاتفرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینتتعداد صفحات: 31 اصول آموزشیاز جمله مهمترین اصول آموزشی کشور ترکیه می توان به موارد ذیل اشاره نمود:ـ ارائه آموزش عمومی به کلیه شهروندان ترکیه ایـ رفع نیاز های فردی و اجتماعی در حوزه آموزش کشورـ انتخاب در گزینش محل تحصیلـ برخورداری همگانی از حق تحصیلـ ارتقاء کیفیت فرصت های آموزشیـ ارائه آموزش همگانی در طول دوران زندگیـ تبعیت از اصول اصلاحی آتاتورک در حوزه آموزش نظیر ایجاد مدارس غیر مذهبیـ برقراری ساختار دمکراتیک در حوزه آموزشـ ارتقاء سطح کیفی رویکردهای علمیـ فراهم سازی امکانات آموزش مختلطـ افزایش میزان همکاری اولیای دانش آموزان با دست اندرکاران مدارس کشوراه آموزشیاز جمله مهمترین اه نظام آموزشی کشور ترکیه می توان به موارد ذیل اشاره نمود:- تربیت کلیة افراد مملکت در راستای اصول ملی گرایانه و اصلاح طلبانة آتاتورک(پدر ملت ترک)- تربیت افراد خلاق، سازنده و مولد که با ثبات و متعادل بوده، به احترام گذارده و نسبت به جامعه و مسائل و مشکلات پیرامون آن احساس مسئولیت نمایند.- آماده سازی شهروندان برای زندگی آینده(برخورداری از دانش و مهارت خاص شغلی که متضمن رفاه فردی و اجتماعی است)- اتخاذ سیاست برابری درحوزه آموزش(برخورداری کلیه افراد از امکانات آموزشی ی ان صرفنظر از نژاد، ت،مذهب)- برآوردن نیازهای فردی و اجتماعی شهروندان ترکیه ای- جهت دهی افراد به سمت گرایش به برنامه های آموزشی بنا برعلائق ، استعدادها و توانائیهای آنان- تاکید بر سکولاریسم و معیارهای علمی در حوزه آموزش- برگزاری کلاسهای آموزشی مختلط- اتخاذ برنامه ریزی های مناسب آموزشی- برقراری همکاریهای دو جانبه میان مدرسه و خانواده- اتخاذ و اجرای سیاستهای آموزش همگانیآموزش ابت ساختار آموزشیمقطع آموزش ابت شامل ک ن گروه سنی بین 6 تا 14 سال می شود. در مدارس تی رایگان این آموزش برای ک ن دختر و پسر اجباری است . مدارس ابت مؤسسات آموزشی ملی هستند که توسط ت برای تعلیم و تربیت پسران و دختران از طریق دوره اموزش اجباری 5 ساله ایجاد شده اند . طول مدت آموزش در این مدارس 8 سال است . در طول سال تحصیلی92-1991، 6870683 کودک تحت نظر 234154 معلم در 50669 مدرسه ابت آموزش دیده اند .24/95 در صد ک ن در این رده سنی در مدارس حضور یافتند. آموزش ابت برای تمامی شهروندان بدون در نظر گرفتن ت آن ها اجباری است و به صورت رایگان در مدارس تی ارائه می شود.مؤسسات آموزشی ابت شامل مدارس آموزش ابت ، کلاس های آموزشی و جبرانی و هم چنین مدارس و کلاس هایی است که برای ک ن با نیاز به آموزش خاص( ک ن استثنایی) تأسیس می شود.ساختار مراکز آموزش ابت تعداد معلمان زنتعداد کل معلمانتعداددختران ثبت نامیتعدادکل ثبت نامیتعدادمدارسسال تحصیلی95740225852322525968480835105519909947423496132385996878923506691991100822235721316380867077254997419921023912379433092337652629649599199310155723307330654856466648484291994101148231900303308264033004803819959455021713130135506389060462921996اه دراز مدت آموزشیاز جمله مهمترین اه دراز مدت آموزش ابت هماهنگ با اه دراز مدت و اصول اساسی آموزش ملی می توان به موارد ذیل اشاره نمود:1- ایجاد دانش پایه، مهارت ها، نگرش ها و عادات لازم برای ک ن ترک به منظور تبدیل به شهروندانی خوب و پرورش آنان در راستای اخلاقیات.2- آماده سازی ک ن ترک برای زندگی و آموزش در سطوح بالاتر و پرورش آنان در راستای علائق و استعداد هایشان. اه کوتاه مدت آموزشیاز جمله مهمترین اه کوتاه مدت آموزش ابت هماهنگ با اه دراز مدت و اصول اساسی آموزش ملی می توان به موارد ذیل اشاره نمود:1- خلق محیط آموزشی تحقیقاتی،مولد و مؤثر که به دانش آموزان اجازه می دهد خواسته ها و احساسات خود را بیان کرده،نقاط ضعف و قوت خود و خانواده شان را شناسایی نموده واحساس مسئولیت خود را پرورش دهند.2- خلق محیط های آموزشی و فوق برنامه که برای دانش آموزان ابزار لازم برای پیدا دیدی وسیع و جامع نسبت به دنیا را فراهم کند.3- تهیه برنامه ها برای این که دانش آموزان را از تکنولوژی های اطلاعاتی و مسائل اجتماعی و فرهنگی مطلع ساخته و آنان را افرادی چند بعدی و در حال پیشرفت دائمی در مسائل آکادمیک و اجتماعی و انسآن هایی با شعور بسازد.4- وادار ساختن ک ن در فراگیری مهارت هایی که به آنان توانایی پذیرفته شدن در جامعه و محیط اطراف زندگیشان را می دهد.به طورکلی ترمی توان گفت که هدف اصلی مقطع ابت آموزش دانش و مهارتهای اولیه به ک ن،آموزش راه و رسم شهروند خوب بودن وآماده آنها برای زندگی اجتماعی و مقاطع آموزشی بالاتر با درنظر گرفتن علایق،استعدادها و توانائی های دانش آموزان است.برنامه های آموزشیازجمله مهمترین برنامه های آموزشی مراکز آموزش ابت می توان به زبان ترکی، ریاضی، تعلیمات اجتماعی،علوم، علوم اجتماعی،حقوق مدنی و ،تاریخ جمهوری ترکیه، زبانهای خارجی، علوم مذهبی، فرهنگ و اخلاق، نقاشی- کاردستی، موسیقی، ورزش، حرفه و فن ،کمکهای اولیه و قوانین راهنمایی و رانندگی، فعالیتهای فردی و گروهی و دروس اختیاری اشاره نمود.مدت زمان هر کلاس40 دقیقه است.پروژه های آموزشیمعرفی آموزش ابت در قالب هشت سال آموزش پایه اجباری در تمامی مناطق کشور از برنامه سوم به بعد در نظر گرفته شد. این موضوع در پانزدهمین هیئت آموزش ملی پذیرفته شد. طبق قانون شماره 4306 آموزش ابت به صورت اجباری در شکل دوره 8 ساله پیوسته در آمده و اجرای آن در سطح کشور شروع شد. بعد از این قانون «برنامه آموزش پایه» شروع شد. هم چنین «پروژه آموزش2000» برای کمک به دست ی اه آموزش ابت معرفی شد.پروژه های زیاد دیگری نیز با سرمایه گذاری مؤسسات خصوصی شروع شد و به طور مستمر ادمه یافت که از جمله مهمترین آنها می توان به موارد ذیل اشاره نمود:1- پروژه آموزش 2000به دلیل افزایش دوره آموزش ابت تا 8 سال در راستای آموزش ملی، پروژه آموزش 2000 در کنار قانون 4306 به مرحله اجرا در آمد. اصول اساسی پذیرفته شده در این پروژه به شرح ذیل می باشد:1- حذف (ح دوشیفتی) برنامه مدارس دونوبته که درحال حاضر در بعضی مدارس شهر های بزرگ انجام می شود.2- کاهش تدریجی دانش آموزان کلاس و رساندن آن به30 دانش آموز تا سال 20003- ، حمل و نقل دانش آموزان با اتوبوس از محل های کوچک به مدارس مرکزی تر در مناطقی که آب و هوا و وضع جاده مساعد است و مشکل امنیتی وجود ندارد، در جهت حصول کیفیت بالای آموزشی4- فراهم سازی امکانات آموزشی برای دانش آموزان ن مناطق نامساعد آب و هوایی و مناطق دور افتاده از طریق مدارس آموزش ابت شبانه روزی(yibo) و مدارس پایه شبانه روزی (pio) به هزینه ت5- حذف تدریج آموزشی دانش آموزان چند سطح در یک کلاس (به گونه ای که در روستا ها انجام می شود) با گسترش مدارس شبانه روزی 6- توزیع لباس، کیف، کتاب، و دفتر در میان دانش آموزانی که امکانات مالی کافی ندارد 7- تکمیل آموزشی رسمی از طریق روش های آموزش از راه دور8- نصب آزمایشگاه های کامپیوتر در مدارس آموزشی ابت و استفاده از این آزمایشگا ه ها برای آموزش به کمک کامپیوتر (cae)9- فراهم نمودن امکانات آموزش زبان برای ک ن به منظور آموزش حداقل یک زبان خارجی در سطح ابت 10- مجهز مدارس در راستای نیاز های عصر حاضر.
با
تحقیق درباره برنامه ریزی آموزشی و درسی 30 ص

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل مقاله تئوری های مربوط به عشق مادری با و پر سرعت .
مقاله تئوری های مربوط به عشق مادری
مقاله تئوری های مربوط به عشق مادری لینک پرداخت و در "پایین مطلب" فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحات:7بر طبق متون تخصصی، روانشناسان طرفدار و هواخواه1 یکی از دو نظریه روانکاوی یا یادگیری اجتماعی هستند که بیان می دارند دلیل عشق بچه ها به مادرشان ی نیازهای نخستین گرسنگی و مکیدن است. به عبارت دیگر، آنها می گویند که « دلبستگی نوزاد به مادرش نشأت2 گرفته از سایق های درونی است که موجب راه اندازی فعالیت هایی می شوند که با تغذیه3 از مادر مرتبط اند این اعتقاد فقط یکی از آنهایی بود که این دو گروه نظری مطرح کرده اند. » اینها عباراتی بود که بیوه هری هارلو به نقل از وی گفته است (هارلو،4 1986 ). هارلو، روانشناسی که یادگیری نوزادان میمون ها را مورد تحقیق و بررسی قرار داد، توضیح داده است که چرا مشاهدات وی درباره میمونها در آزمایشگاهش آن اعتقاد را زیر سؤال برده است: م ش از 60 تا از آنها را بین 6 تا 12 ساعت پس از تولد از مادرانشان جدا کردیم و با بطری به آنها شیر دادیم.5 میزان مرگ و میر نوزادان به علت کمبودی بود که ما بوجود آورده بودیم یعنی آنها را به مادرانشان س بودیم. بچه هایی را که با بطری تغذیه کرده بودیم سنگین تر و سالم تر از نوزادان دور از مادرانشان بودند... در طول دوره آزمایشاتمان، ما متوجه شدیم که نوزادان رشد یافته در آزمایشگاه دلبستگی ای قوی به کهنه های بچه ای که ما با آن کف قفس ها را می پوش م پیدا کرده اند ( هارلو، 1986). در واقع، به نظر می رسید که نوزادان میمونها به کهنه های بچه مانند بطری هایشان به گونه ای عاطفی دلبسته شده اند. این درست ع دو تئوری غالب6 بود. تئوری روانکاوی می گفت که نوزاد به هر چیزی که نیازهای دهانی اش را برطرف کند عشق می ورزد ( س ستانک )7 نظریه یادگیری پیش بینی می کرد که نوزاد بر هرچیزی که بوسیله غذا تقویت شود دلبسته شود ( بطری). بنابراین هارلو شروع به اجرای یک « تحلیل آزمایشی دقیق » از دلبستگی انسان، بوسیله میمونهایش، نمود. استفاده از میمون برای تحقیق درباره فرآیندهای عاطفی انسان برای بعضی از افراد چرخه به نظر می رسید، اما نه برای هارلو که یک روانشناس تجربی آموزش دیده و با تجربه بود. او می دانست که این غیر اخلاقی است که نوزادان انسان را از مادرانشان جدا کند، ولی او معتقد بود که در فرآیندهای پایه ای مربوط به محبت، که شامل پرستاری،تماس، چسبیدن، و حتی کاوش و بررسی دیداری و شنوایی است هیچ گونه تفاوتی دو گونه با هم ندارند). ( هارلو، 1968 ).
با
مقاله تئوری های مربوط به عشق مادری

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل پروژه تغییر حساسیت بینایی با افزایش سن (فرمت فایل word ورد )تعداد صفحات 68 با و پر سرعت .
پروژه تغییر حساسیت بینایی با افزایش سن (فرمت فایل word ورد )تعداد صفحات 68
پروژه تغییر حساسیت بینایی با افزایش سن (فرمت فایل word ورد )تعداد صفحات 68 عنوان پایان نامه :تغییر حساسیت بینایی با افزایش سنقالب بندی :wordتعداد صفحات 68شرح مختصر :روش کار : از میان 110 مراجعه کننده به کلینیک بینایی سنجی پس از توضیح کامل پروژه و گرفتن رضایت اطلاعات شامل : سن ، جنس گرفته شده و در پرسشنامه مربوطه ثبت گردید . در مرحله بعد معاینات گرفتن دید بدون عینک ، رفرکشن توسط رتینوسکوپ استاتیک ، بررسیی دید با اصلاح انجام شده و از میان بیمارانی که با اصلاح ، دید کامل داشته اند تست حساسیت کانتراست پلی رابسون ابتدا تک چشمی و سپس دوچشمی در شرایط نوری گرفته شد و نتایج بررسی شد.نتایج :بر اساس آزمون t میزان حساسیت کانتراست چشم راست، چپ و دوچشمی در گروههای سنی مختلف تفاوت معنی داری داشت . (p-value چشم راست = 002/0 ؛ p-value چشم چپ = 003/0 ؛ p-value دوچشمی = 000/0 )نتیجه گیری : از میان فاکتورهای بررسی شده بین سن و تغییرات حساسیت کانتراست ارتباط مع وجود دارد به طوری که هر چه سن افزایش می یابد اندازه حساسیت کانتراست کاهش می یابد ، همچنین مقدار حساسیت کانتراست دوچشمی بیشتر از تک چشمی مشاهده شد . در این پژوهش بین جنس ، عیوب ان اری اصلاح شده و مقدار حساسیت کانتراست با افزایش سن ارتباطی پیدا نشد .کلمات کلیدی :مقدمه، حساسیت کانتراست چیست، عوامل موثر بر منحنی عمل حساسیت کانتراست ، میوپیای بالا، آستیگماتیسم، کراتو وس ، لنزهای تماسی ، ضعیف شدن چشم، بینایی ضعیف، کور شدن در پیری، کاهش بینایی ک ن، روش جمع آوری اطلاعات ، پایان نامه رشته آمار، مقاله آماری،
با
پروژه تغییر حساسیت بینایی با افزایش سن (فرمت فایل word ورد )تعداد صفحات 68

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل پاو وینت شبیه سازی و کاربرد آن در لجستیک و مدیریت زنجیره تأمین (فرمت فایل پاو وینت ppt )تعداد صفحات 46 با و پر سرعت .
 پاو وینت شبیه سازی و کاربرد آن در لجستیک و مدیریت زنجیره تأمین (فرمت فایل پاو وینت ppt )تعداد صفحات 46
 پاو وینت شبیه سازی و کاربرد آن در لجستیک و مدیریت زنجیره تأمین (فرمت فایل پاو وینت ppt )تعداد صفحات 46 عنوان مقاله :شبیه سازی و کاربرد آن در لجستیک و مدیریت زنجیره تأمینقالب بندی :power pointتعداد صفحات 46 اسلایدشرح مختصر :هدف از مدیریت زنجیره تأمین، مدیریت کل زنجیره تأمین از تأمین کنندگان تا تولید کنندگان، ده فروشان و مشتریان نهایی است. scmmm سه هدف مهم را دنبال می کند:· کاهش حجم موجودی ها· افزایش سرعت معاملات از طریق تبادل داده ها در زمان مناسب· افزایش میزان فروش از طریق در نظر گرفتن نیازهای مشتریانمدیریت زنجیره تأمین روشی است برای بهبود دسترسی به مواد اولیه، ساخت محصولات و یا خدمات و انتقال آن به مشتریان.
کلمات کلیدی :گام های عملی یک پروژه شبیه سازی موفق، دام های شبیه سازی، تغذیه خط و شبیه سازی، شبیه سازی وضعیت پیشنهادی، جریانن اطلاعات، جریان مالی، جریان مواد، انواع شبیه سازی، تحقیق در مورد شبیه سازی، شبیه سازی کامپیوتری، شبیه سازی یک سیستم،
با
پاو وینت شبیه سازی و کاربرد آن در لجستیک و مدیریت زنجیره تأمین (فرمت فایل پاو وینت ppt )تعداد صفحات 46

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل مقاله تفاوت های ت در پذیرفتن پیشنهادات با و پر سرعت .
مقاله تفاوت های ت در پذیرفتن پیشنهادات
مقاله تفاوت های ت در پذیرفتن پیشنهادات لینک پرداخت و در "پایین مطلب" فرمت فایل: word (قابل ویرایش و آماده پرینت)
تعداد صفحات:35تفاوت های ت در پذیرفتن پیشنهادات راسل د. کلارک . ای فلوریداالنیل ها تفلید. هاوائی در مونوآبا توجه به نگرشات کلیشه ای، فرهنگی مردان نسبت به ن در زمینه روابط علاقمند تر هستند، احتمال اینکه ن فعالیت را محدود سازند بیشتر است. در این مقاله، به کار صاحب نظرانی که در حمایت از این مسئله بحث کرده اند اشاره می کنیم و به بررسی اطلاعات مصاحبه ای و ارتباطی که این موضوع مورد و بحث را مورد حمایت قرار می دهند می پردازیم. در پایان، به دو آزمایش تجربی از این فرضیه رجوع می کنیم. در این آزمایشات، که در سال 1978 و 1982 انجام شد، حد معمول علاقه هم پیمانان مرد و زن با یکی از سه تقاضا با معشوقه احتمالی برخورد می کند: امشب بریم بیرون؟ یا به آپارتمانم می آئی؟ یا من همبستر می شی؟ اکثر مردان مایلند بازنی که به آنها نزدیک شده است یک رابطه نامشروع داشته باشند. ن اینگونه نیستند. هیچ زنی موافق با یک رابطه نامشروع نمی باشد. بسیاری از دلایل احتمالی برای این تفاوت های اشاره شده مورد بحث قرار گرفته اند.این مطالعات در سالهای 1978 و 1982 صورت گرفتند. از زمانی که چگونگی تهدید ایدز در مبتلا مردان و نی که مایل به ملاقات هم، رفتن به آپارتمان، یا در شرایط غیر منتظره قرار گرفتن دنبال شد، این مسئله اهمیت یافت.
پیش زمینه کلی با توجه به نگرشات کلیشه ای فرهنگی، مردان برای رابطه علاقمندتر هستند، این نند که محدودیتها در چنین فعالیت هایی قائل می شوند (مک کورمیک[1]، 1979، هاتفیلد،[2] 1983، و پپلین،[3] 1983). صاحب نظران از گوناگونی در نسبت با این اظهار نظر موافق بوده اند. آنچه که آنان اختلاف نظر دارند در این مورد است که چرا چنین تفاوت هایی در ت وجود دارد. محققان مصاحبه و اطلاعات ارتباطی زیادی را جمع آوری کرده اند که حمایت فراوانی را برای این موضوع مورد بحث فراهم ساخته اند. با این وجود، هیچگونه حمایت عملی برای این فرضیه وجود ندارد. در این تحقیق، آزمایشی تجربی از این موضوع را گزارش می دهیم.اجازه دهید با مرور تئوری و اطلاعات موجود شروع کنیم.نظر زیست شناسان اجتماعی از قدیم، تعیین کننده های زیست شناختی همچون زیگموند فروید[4] نشان دادند که زیست شناسی سرنوشت می باشد و اینکه علاقه در فعالیت های اصولاً از طریق ژن ها، آناتومی، (کالبدشناسی) و هورمونها مشخص می شود. اولین زیست شناسان اجتماعی فرض کرده بودند که مردان و ن از لحاظ ژنتیکی به گونه ای تنظیم شده اند که ذاتاً علاقمند به مهار/ تجربه هستند. (هاگن،[5] 1979، کندریک،[6] 1987، سیمونز،[7] 1979، یا ویلسون،[8] 1975 را ملاحظه نمایید). سیمونز (1979) اظهار داشت که احتمالاً مقایسه مردان و ن موثرترین شیوه موجود در مرتب اطلاعات گوناگون در زمینه تمایلات انسان می باشد (صفحه 4). حیوانات آن دسته از صفات را به ارث می برند که تضمین می کنند تا همان اندازه ژنهایشان را تا حد امکان به نسل بعدی منتقل خواهند کرد. این مسئله مزیتی هم برای زن و هم برای مرد است که به همان اندازه تا جائی که امکان دارد بچه ای زنده را بدنیا آورند. اما مردان و ن در یک لحاظ مهم تفاوت دارند. برای اینکه فرزندی بوجود آید، مردان نیاز دارند که تنها مقداری ناچیز انرژی مصرف کنند، احتمالاً یک مرد می تواند پدر تقریباً تعداد زیادی از بچه ها باشد.
[1] - mc cormick[2] - hatfield[3] - peplin[4] - sigmund freud[5] - hagen[6] - kendrick[7] - symons[8] - wilson
با
مقاله تفاوت های ت در پذیرفتن پیشنهادات

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل تحقیق درباره 64ص با و پر سرعت .
لینک و ید پایین توضیحاتفرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینتتعداد صفحات: 69 خمینى از ولادت تا رحلتدر روز بیستم جمادى الثانى 1320 هجرى قمرى مطابق با 30 شهریـور 1281 هجرى شمسى ( 21 سپتامپر 1902 میلادى) در شهرستان خمین از توابع استان مرکزى ایران در خانواده اى اهل علـم و هجرت و جهاد و در خـانـدانـى از سلاله زهـراى اطـهـر سلام الله علیها, روح الـلـه المـوسـوى الخمینـى پـاى بـر خـاکدان طبیعت نهاد .او وارث سجایاى آباء و اجدادى بـود که نسل در نسل در کار هـدایـت مردم و ب مـعارف الهى کـوشیـده انـد. پـدر بزرگـوار خمینـى مرحوم آیه الـله سید مصطفى مـوسـوى از معاصریـن مرحـوم آیه الـلـه العظمـى میرزاى شیـرازى (رض), پـس از آنکه سالیانـى چنـد در نجف اشـرف علـوم و معارف ـى را فـرا گرفته و به درجه اجتهـاد نایل آمـده بـود بـه ایـران بازگشت و در خمـیـن ملجاء مردم و هادى آنان در امـور دینـى بـود. در حـالـیکه بیـش از 5 مـاه ولادت روح الـلـه نمى گذشت, طاغوتیان و خوانین تحت حمایت عمال حکومت وقت نداى حق طلبـى پـدر را که در برابر زورگـوئـیهایشان بـه مقاومت بـر خاسته بـود, با گلـوله پاسـخ گفـتـنـد و در مـسیر خمـیـن به اراک وى را بـه شهادت رسانـدنـد. بستگان شهیـد بـراى اجراى حکـم الهى قصاص به .تهران (دار الحکـومه وقت) رهـسـپار شـدند و بر اجراى عـد اصـرار ورزیدند تا قاتل قصاص گردیدبدیـن ترتبیب خـمیـنى از اوان کـودکى با رنج یـتـیـمىآشـنا و با مفهوم شهادت روبرو گردید. وى دوران کـودکـى و نـوجـوانى را تحت س رستى مادر مـومـنـه اش (بانـو هاجر) که خـود از خاندان علـم و تقـوا و از نـوادگان مـرحـوم آیـه الـلـه خـوانسـارى ( صاحب زبـده صانیف ) بوده است. همچنیـن نزد مـکـرمه اش ( صاحبـه خانم ) که بانـویى شجاع و حقجـو بـود سپرى کرد اما در سـن 15 سالگى از نعمت وجـود آن دو عزیز نیز محـروم گـردید .هجرت به قـم, تحصیل دروس تکمیلى وتدریس علوم ىاندکـى پـس از هجرت آیه الله العظمـى حاج شیخ عبد الکریـم حایرى یزدى ـ رحـمه الله علیه ـ ( نـوروز 1300 هـجـرى شمسـى, مـطابق بـا رجب المـرجب 1340 هجـرى قمـرى ) خمینى نیز رهـسپار حـوزه علمیه قـم گردید و به سرعت مراحل تحصیلات تکمیلى علوم حـوزوى را نزد اسـاتید حـوزه قـم طـى کرد. که مـى تـوان از فرا گرفتـن تـتـمـه مباحث کـتاب مطـول ( در علـم معانى و بیان ) نزد مرحوم آقا مـیـرزا محمـد علـى ادیب تهرانـى و تکمیل دروس سطح نزد مرحـوم آیه الـله سید محمد تقـى خـوانسارى, و بیشتر نزد مرحـوم آیه الـله سـیـد عـلى یثربى کاشانى و دروس فـقـه و اصـول نزد زعیـم حـوزه قـم آیـه الـله العظمى حاج شیخ عبدالکریـم حایرى یزدى ـ رضـوان الـلـه علیهـم نام برد .پـس از رحلت آیه الله العظمـى حـایـرى یزدى تلاش امـام خمینـى به همراه جمعى دیگر از مجتهدیـن حـوزه علمیه قـم به نـتیچـه رسـیـد و آیه الله العظمـى(رض) به عنـوان زعـیـم حـوزه عـلمـیـه عازم قـــم گـردیـد. در این زمان, خمینـى به عـنـوان یـکـى از مـدرسیـن و مجتهدیـن صـاحب راءى در فـقـه و اصـول و فلسفه و عرفــان و اخلاق شناخته مى شد . حضرت طى سالهاى طولانى در حوزه علمیه قـم به تدریـس چندیـن دوره فقه, اصـول, فلسفه و عرفان و اخـلاق اسـلامى در فیضیه, مسجـد اعظم, مسجـد محمـدیه, مـدرسه حـاج ملاصـادق, مسجد سلماسى, و ... همت گماشت و در حـوزه علمیه نجف نیز قریب 14 سال در مسجـد شیخ اعطـم انصــــارى (ره) معارف اهل بـیت و فـقـه را در عالیترین سطـوح تدریـس نمود و در نجف بـود که بـراى نخـستـیـن بار .مبانـى نظرى حکـومت ـى را در سلسله درسهاى ولایت فـقیه بازگـو نمود.امـام خمینـى در سنگـر مبـارزه و قیــامروحیه مبارزه و جهاد در راه خـدا ریـشـه در بینـش اعـتـقـادى و تربـیت و محیط خانـوادگى و شرایط سـیـاسى و اجـتماعى طـول دوران زندگى آن حضرت داشـتـه است. مـبارزات ایـشان از آغاز نـوجـوانـى آغـاز و سـیـر تکاملى آن به مـوازات تکـامـل ابـعاد روحى و عـلمى ایـشان از یکـسـو و اوضاع و احـوال سیاسـى و اجتماعى ایـران و جـوامع اسـلامـى از سـوى دیگـر در اشکـال مخـتـلف ادامـه یـافـته است و در ســـال 1340 و 41 ماجراى انجمـنهاى ایالـتى و ولایـتى فرصـتـى پـدیـد آورد تا ایـشان در رهبـریت قـیام و روحـانیـت ایـفاى نقـش کنـد و بـدیـن تـرتـیـب قـیـام سراسرى ت و ملت ایـران در 15 خـرداد سال 1342 با دو ویـژگـى برجستـه یعنى رهـبرى واحد خمـیـنى و ـى بـودن انگـیـزه ها, و شعارها و هدفهـاى قیام, سرآغـازى شـد بر فـصـل نـویـن مـبارزات مـلـت ایران که بـعد ها تحت نام انقلاب ى در جهان شناخـتـه و معرفـى شـد خمـیـنـى خاطـره خـویـش از جنـگ بیـن المـلل اول را در حالیکه نـوجـوانى 12 ساله بـوده چنین یاد مـى کند : مـن هـر دو جـنـگ بـیـن المللـى را یادم هست ... مـن کـوچـک بـودم لکـن مـدرسـه مى رفـتـم و سربازهاى شـوروى را در هـمان مرکزى که ما داشـتـیـم در خـمـیـن, مـن آنجا آنهـا را مى دیـدم و ما مـورد تاخت و تاز واقع مى شـدیـم در جـنـگ بیـن المـلـل اول. حضـرت در جایى دیگر با یاد آورى اسامى بـرخى از خوانیـن واشـرار سـتمگر که در پناه حکـومت مـرکـزى بـه غـارت اموال و نوامیـس مردم مى پرداختند مى فـرماید : مـن از بچگى در جـنـگ بـودم ... ما مـورد زلقـى هـا بـودیـم, مـورد هـجـوم رجـبعلـیـهـا بــودیـم و خـودمان تفنگ داشتیـم و مـن در عیـن حالى که تـقـریـبا شـایـد اوایـل بلوغم بود, بـچـه بودم, دور ایـن سنگـرهایى که بـسـتـه بـود نـد در مـحل ما و اینها مى خـواسـتند هجـوم کـنند و غـارت کـنند, آنجا مى رفـتـیــم سنگرها را سرکشـى مى کردیـم کـودتاى رضا خان در سـوم اسفـند 1299 شمسـى که بنابر گـواهـى اسـناد و مدارک تاریخـى و غـیر قابـل خـدشـه بـوسیله انگلیـسها حـمایت و سازمانـدهـى شـده بـود هـر چـنـد کـه بـه سلطنت قاجاریه پایان بخشید و تا حـدودى حکـومت مـلوک الطـوایـفـى خـوانیـن و اشـرار پـارکنـده را محمـدود سـاخت اما درعـوض آنچـنـان دیکتاتـورى پدید آورد که در سایـه آن هـزار فامـیـل بر سرنـوشـت مـلـت مظلـوم ایـران حاکـم شدند ودودمان پهـلـوى به تنهایى عهـده دار نقـش سابق خوانین و اشرار گردید .در چنینـى شرایطـى ت ایران که پـس از وقایع نهـضـت مشروطیت در تنگناى هجـوم بى وقـفـه تهـاى وقت و عـمال انگلیسى از یکـسو و دشمـنیهاى غرب باختگان روشنفـکر مـآب از سـوى دیگر قـرار داشت براى دفاع از اسـلام و حـفـظ موجـودیت خـویـش بـه تکاپـو افـتاد. آیه الـلـه العظمى حاج شیخ عـبدالـکریـم حایرى بـه دعـوت علماى وقت قـم از اراک به ایـن شهـر هجرت کرد واندکـى پـس از آن امـام خـمیـنى که با بـهـره گیرى از استعداد فـوق العاده خـویـش دروس مقـدماتى و سطـوح حـوزه علمیه را در خـمیـن و ارا ک با سـرعـت طى کرده بود به قـم هجرت کـرد و عملا در تـحکیـم موقعیت حـوزه نـو تاسیـس قـم مـشارکـتى فعال داشت.زمان چندانـى نگذشت که آن حضرت در اعداد فضلاى برجـسته این حـوزه در عرفـان و فلسفه و فقه و اصـول شنـاخته شـد.پـس از رحلت آیـه اللـه العظمى حایرى ( 10 بهمـن 1315 ه-ش ) حـوزه علمیه قـم را خطر انحلال تهـدید مى کرد. عـلماى مـتـعهـد به چاره جویى برخاستند. مدت هشت سال س رستى حـوزه علمـیـه قـم را آیات عـظـام :سید محمد حجت, سید صدر الدیـن صدر و سیـد محـمـد تقـى خـوانسارى -رضوان الـلـه علیهـم ـ بر عهده گرفتند. در ایـن فاصله و بـخصـوص پـس از سقوط رضاخان, شرایط براى تحقق مرجعیت عظمى فراهـم گردید. آیه الله العظمى بروجردى شخصیت علمى برجسته اى بـود کـه مـى تـوانست جانشین مناسبـى براى مـرحوم حایرى و حفـظ کیان حـوزه بـاشـد. ایـن پیشنهاد از سـوى شاگردان آیـه الـلـه حایرى و از جمله خـمـیـنـى به سرعت تعقیب شـد. شخص در دعـوت از آیـه الـلـه بـروجردى براى هجرت به قـم و پذیرش مسئولیت خطـیر زعامت حـوزه مجدانه تلاش کرد. خمینـى که با دقـت شـرایط سیاسـى جامعه و وضعـیـت حـوزه ها را زیر نظر داشت و اطـلاعات خـویش را از طریق مطالـعه مـستمر کتب تاریخ معاصـر و مجلات و روزنـامـه هاى وقـت و رفـت و آمـد بـه تهـران و درک محضر بزرگانى همچون آیـه الـلـه مـدرس تکـمیل مى کرد دریافـته بـود که تـنها نقـطـه امـیـد بـه رهـایـى و نجات از شـرایط ذلت بارى که پـس از ش ت مشروطیت و بخصـوص پـس از روى کار آوردن رضا خان پدید آمده است, بیدارى حوزه هاى عـلمـیـه و پیش از آن تضـمیـن حیات حوزه ها و ارتبـاط معنـوى مـردم بـا روحـانیت مـى بـاشـد. خمینى در تعقیب هدفهاى ارزشمند خویش در سال 1328 طرح اصلاح اساس ساختار حـوزه علمیه را با هـمـکارى آیـه الـلـه مـرتضـى حایـرى تهـیـه کرد و بـه آیـه الـلـه بـروجردى ( ره) پـیشـنهاد داد. ایـن طرح از سوى شاگردان و طلاب روشـن ضمیر حـوزه مـورد اسـتقبال و حمایت قرار گرفت .اما رژیـم در محاسباتـش اشـتـبـاه کرده بـود. لایحه انجـمـنـهاى ای ى و ولایتى کـه به مـوجـب آن شـرط مسـلمان بودن, سوگـند به قرآن کریـم و مرد بـودن انـتخاب کـنـنـدگان و ک ـداها تغییر مـى یافت در 16 مهـر 1341 ه - ش به تصـویب کـابـیـنـه امیـر اسـد الـلـه علـم رسیـد. آزادى انتخابات ن پـوششـى براى مخفى نگـه داشـتـن هـدفـهاى دیگر بـود.حذف و تغییر دو شـرط نخـست دقـیـقا بـه منظور قانـونـى کـردن حضـور عناصر بهایـى در مصـادر کـشـور انتخاب شـده بـود. چـنانکه قـبـلا نـیـز اشاره شد پـشتـیـبـانى شـاه از رژیـم صهـیـونیـستـى در تـوسعه مناسبات ایران و اسرائـیل شرط حمایـتهاى آمـریـکـا از شـاه بـود. نـفـوذ پـیـروان مـسـلک استعـمـارى بهـائـیت در قـواى سه گانه ایران ایـن شرط را تحقق مـى بخشید. خمـیـنـى به هـمراه عـلماى بزرگ قـم و تهـران به محض انتشار خبر تصویب لایحه مـزبور پـس از تبادل نـظـر دسـت به اعـتـراضات همه جانبه زدند .نقـش حضرت در روشـن ساختـن اه واقعى رژیـم شـاه و گوشـزد کـردن رس خطیر علما و حـوزه هاى علمـیـه در ایـن شـرایـط بـسیـار مـوثـر وکارساز بـود. تلگرافـهـا و نامـه هـا سرگـشـاده اعـتـراض آمـیز علما به شاه و اسـد الـلـه علـم مـوجى از حـمایـت را در اقـشار مخـتلف مردم برانگیخت. لحـن تلگرافـهـاى خمـیـنـى به شاه و نخست تند و هشـدار دهنده بود. در یکـى از ایـن تلگرافها آمده بـود :اینجانب مجددا به شما نصیحت مى کنـم که بـه اطاعت خـداوند
با
تحقیق درباره 64ص

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل پاو وینت معماری معاصر با و پر سرعت .
پاو وینت معماری معاصر
پاو وینت معماری معاصر نوع فایل: ppt _ pptx ( پاو وینت ) ( قابلیت ویرایش ) قسمتی از اسلاید : تعداد اسلاید : 14 صفحهیبلش eero saarinen پیشینه ایرو سارینن در سال ۱۹۱۰ در فنلاند متولد شد و در سال ۱۹۲۳ زمانی که ۱۳ سال داشت به همراه خانواده به ایالات متحده مهاجرت کرد ارو حرفه خود را با استعدادهای قابل ملاحظه ای شروع کرد .پدرش الیل سارینن(۱۹۵۰-۱۸۷۳) معمار معروف و بزرگی و شناخته شده بود واولین رئیس آکادمی هنر میشیگان جایی که در اونجا تدریس هم می کرد بود وارو نیز تحت نظارت پدرش درس می خواند و از نمونه کارهایش ایستگاه قطار هلسینکی و بسیاری دیگر از ساختمانهای برجسته فنلاند بود و یادبود توسعه ملی جفرسون از آثار اوست.
پیشینه مادرش لوئیس (1968 79) طراح پارچه و لباس و مجسمه ساز بود و همچنین خواهرش لیزا (1979-1905) طراح داخلی بود .
نمونه کار پدر ارو طراحی پردیس cranbrook در حومه دیترویت معیار مهمی در حرفه ارو بود او اعنقاد راسخ به اینکه معماری باید کل محیط زیست را در بربگیرد داشت و درکنار کارهایش از منظره و اشیای تزئینی به عنوان مدل کمک می گرفت و درآکادمی پاریس (1930-1920) به تحصیل مجسمه سازی می پرداخت وتحصیلات معماری خود را در ییل (1931 -- 1934) گذراند و در سال 1934 &1935 به اروپا بورسیه شد.مسیر اصلی حرفه ی ارو مدرن سازی بود با مرگ eliel saarinen در سال 1950 ، eero رسما کار خود را به عنوان معمار مستقل آغاز د و با طراحی مبلمان شروع کرد و کارهاشون رو در نمایشگاهی در سال 1940 با نام طراحی ارگانیک در مبلمان خانگی در موزه های مدرن در نیویورک به نمایش گذاشتند .و برنده ی ایجاد طرحهای مدرن مبلمان شد.
بناهای معروف اثر ایرو سارنین-famous buildings by eerosaarinen 1946-1955: general motorstechnical center, warren, michigan 1955-1957: milwaukee countywar memorial center 1958-1962: washington dullesinternational airport, chantilly, virginia 1961-1966: gateway arch, st.
louis, missouri 1956-1962: twa flight centerat jfk airport, new york, ny gateway arch, st.
louis, missouri سارنین در مرود کانسپت چنین پیشنهاد می کند : (هویت یا بیان، تنها زمانی قابل انتقال می شود ک ل بنا به صورت یک تعبیر جامع درآید.
مانند هر اثر هنری یک کانسپت ساده و قوی بایدبر کل کار غالب باشد و تمام اجزا می بایست به شکل فعال بخشی از این ح کلی باشند.
این مساله در مورد و اساسی ترین و ابت ترین عناصر مانند پلان یا سیستم سازهگرفته تا متأ ترین آنها مانند رنگ دیوارهای داخلی یا دستگیره های در صادق است.
اینهدف یعنی بوجود آمدن این تعبیر جامع، والاترین و مشکل ترین اه است و البته بایدبیش از هر چیز ما را به خود مشغول کند) twa flight centerat jfk airport, new york, در مقیاس غول پیکر ، شباهت بسیار زیادى به یک عقاب در حال نشستن دارد .
این تصویر خارق العاده که از بتون ، تراشیده شده ، ترمینال را به یکى از به یاد ماندنى ترین ترمینال هاى جهان تبدیل کرده است . این سازه ى شگفت آور ، متشکل از یک پوسته ى ضخیم بتونى و داراى چهار سقف مدور عظیم الجثه است که ناگهان رو به بالا چرخیده اند .
قوس هاى تشکیل شده از این چهار سقف بر روى دیوارهاى قوس دارى قرار گرفته اند که با زاویه به سمت بیرون متمایل شده اند .
این سقف هاى مدور که توسط پنجره هاى سقفى از هم جدا گش متن بالا فقط قسمتی از محتوی متن پاو وینت میباشد،شما بعد از پرداخت آنلاین ، فایل را فورا نمایید لطفا به نکات زیر در هنگام ید پاو وینت: ................... توجه فرمایید !در این مطلب، متن اسلاید های اولیه قرار داده شده است.به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاو وینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت تصاویری از ان قبل از ید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرماییدپس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی پاو وینت ید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک فایل برای شما نمایش داده خواهد شددر صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاو وینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارددر صورتی که اسلاید ها داری ج و یا ع باشند در متون پاو وینت قرار نخواهند گرفت.
هدف فروشگاه جهت کمک به سیستم آموزشی برای دانشجویان و دانش آموزان میباشد .

« پرداخت آنلاین »
با
پاو وینت معماری معاصر

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل پاو وینت معماری دوران پهلوی یکم 2 با و پر سرعت .
پاو وینت معماری دوران پهلوی یکم 2
پاو وینت معماری دوران پهلوی یکم 2 نوع فایل: ppt _ pptx ( پاو وینت ) ( قابلیت ویرایش ) قسمتی از اسلاید : تعداد اسلاید : 30 صفحهبه نام خداوند جان د کزین برتر شه بر نگذرد تاریخ شه معماری معماری معاصر ایران معماری دوره پهلوی یکم معماری دوره پهلوی اول شه معمار از طریق اثر او شناخته می شود و بر ع ، از طریق معماری می توان به شه معمار آن پی برد. معماری دوره قاجار ( دوره انتقال یا دوره گذار ) حلقه ارتباط «گذشته سنتی» با «آینده مدرن». برای شناخت معماری معاصر ایران به ویژه دوره پهلوی یکم (1320-1299) باید به معماری دوره قاجار به ویژه تحولات دوره ناصری به عنوان « حلقه گمشده» معماری معصر ایران پرداخت. معماری دوره پهلوی اول بر اساس نقشه جدید تهران که با همکاری ان خارجی تهیه شد، از سوی ناصرالدین شاه ، میرزا عیسی خان ، در هم کوبیدن برج و باروی شاه تهماسب و ساخت خندق و دروازه های جدید تهران شد. معماری دوره پهلوی اول در طرح جدید مساحت شهر تهران سه برابر و دروازه های تهران عبارت بودند از: 1- ت 2- یوسف آباد 3- شمیران 4- دوشان تپه 5- اب 6- اسان 7- عبدالعظیم 8 – غار 9 – خانی آباد10-گمرک 11- قزوین 12-باغشاه معماری دوره پهلوی اول نخستین خیابان هایی که در شهرسازی نوین و به شیوه خیابان های اروپایی در تهران دوره قاجار احداث گردید عبارت بودند از: 1-باب همایون 2-سردر الماسیه 3-ناصریه 4-لاله زار5- یه 6-چراخ برق 7-علاء ال ه 8-بهارستان.
نخستین اتومبیل توسط مظفرالدین شاه به ایران آورده شد ولی استفاده از خودرو که تاثیر بنیادی بر شهرسازی داشت در دوره پهلوی یکم فراگیر شد. معماری دوره پهلوی اول سازمانی که امروز با نام شهرداری وجود دارد و رس آن در راستای معماری، شهرسازی و خدمات شهری است ، یادگار نخستین تصمیمات مشروطیت است.
این تشکیلات نخست به نام بلدیه در زمان مظفرالدین شاه سازماندهی شد و ریاست آن را منوچهر میرزا عمادال ه به عهد داشت. در زمان احمد شاه با سی نفر عضو و در نخست ی « سید ضیاء الدین طباطبایی» ( نخست کودتا ) با دامنه گسترده تر وظایف به ایفای نقش پرداخت.
معماری دوره پهلوی اول تعداد شهرداران دوره رضاشاه هفت نفر بودند که اولین آنها «میرزا عباس خان باشی» و شاخص ترین آنها سرلشکر کریم آقاخان بوذر جمهری بود. طرح توسعه تهران (1316) متاثر از معماری و شهرسازی مدرن بین المللی بود و با تبعیت از الگوی شهر صنعتی مطرح شد که در پی ایجاد منطقه ای اداری-نظامی و اقتصادی در دل شهر کهن به ت یب کامل محله کهن ارگ و کاخ های دوران قاجار می انجامید. معماری دوره پهلوی اول طرح توسعه تهران (1316) متاثر از معماری و شهرسازی مدرن بین المللی بود و با تبعیت از الگوی شهر صنعتی مطرح شد که در پی ایجاد منطقه ای اداری-نظامی و اقتصادی در دل شهر کهن به ت یب کامل محله کهن ارگ و کاخ های دوران قاجار می انجامد.
معماری دوره پهلوی اول ت یب حصار تهران از سال 1306 آغاز شد.
سپس با احداث خیابان های شطرنجی شهر را به صلیب کشیدند.
دو خیابان اصلی خیام و بوذر جمهری نخستین خیابان های چلیپایی بودند که در تهران احداث شدند. تبدیل میدان مشق به باغ ملی (1307)، تبدیل گورستان کهنه به باغ فردوس(1307)، نماسازی میدان حسن آباد (1308) و آغاز خیابان سازی و تعریض گذرگاهها برای تسهیل جابجایی خودروها.
معماری دوره پهلوی او متن بالا فقط قسمتی از محتوی متن پاو وینت میباشد،شما بعد از پرداخت آنلاین ، فایل را فورا نمایید لطفا به نکات زیر در هنگام ید پاو وینت: ................... توجه فرمایید !در این مطلب، متن اسلاید های اولیه قرار داده شده است.به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاو وینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت تصاویری از ان قبل از ید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرماییدپس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی پاو وینت ید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک فایل برای شما نمایش داده خواهد شددر صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاو وینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارددر صورتی که اسلاید ها داری ج و یا ع باشند در متون پاو وینت قرار نخواهند گرفت.
هدف فروشگاه جهت کمک به سیستم آموزشی برای دانشجویان و دانش آموزان میباشد .

« پرداخت آنلاین »
با
پاو وینت معماری دوران پهلوی یکم 2

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل پاو وینت معماری ایران با و پر سرعت .
پاو وینت معماری ایران
پاو وینت معماری ایران نوع فایل: ppt _ pptx ( پاو وینت ) ( قابلیت ویرایش ) قسمتی از اسلاید : تعداد اسلاید : 18 صفحهمفهوم معماری ایران بعد از حرکت و معماری ایران به سمت کمال گرایی دو جانبه نگرش ذهنی معمار ایرانی: میراث معماری کهن ایران تعالیم معرفی آثار چند بنیانی ترکیب روح با یک معماری دیرینه مسجد به عنوان نماد و سمبل معماری ی مساجد در معماری ی ایران مساجد مهمترین بناهای مذهبی هر شهر وروستا استفاده از عناصر تزئینی گوناگون در آراستن مساجد انواع مساجد شبستانی یک ایوانی دو ایوانی چهار ایوانی چهار طاقی معانی نمادین مکان ها در مساجد درگاه ،استقبال از زائران محراب،درخشش پرتوی الهی گنبد ،رمز اتحاد بین آسمان وزمین کاشیکاری ایجاد آرامش روح وروان کتیبه عامل دفع حوض تمثیلی از نهرهای بهشتی معماری ایران در اغاز عصر ی سردرگمی در معماری ایران ساده و مردم وار بودن تاثیر معماری کهن ایرانی همگام با معماری بیزانس استفاده از معابد کهن یعنی آتشکده ها ومهرابه ها وتلفیق واختلاط آن با فضای شبستان مسجد کثرت در ساخت مساجد پرهیز از بیهودگی استفاده از مصالح بوم آورد پرهیز از گستردگی وارتفاع وتزئینات ساختن مساجد و مناره ها برای دعوت به و آثار مهم این دوره: مسجد فهرج وتاریخانه دامغان وپلانهای اولیه مسجد جامع اصفهان تاریخانه دامغان بررسی ویژگیهای مسجد جامع فهرج به عنوان نخستین مسجد ایرانی و قیاس آن با مسجد : 1- در اینجا هم ساختمان از دو بخش س وشیده و سرگشاده تشکیل شده است، با این تفاوت که در مسجد این تقسیم بندی به صورت الگوی مسجد سبک عربی صورت گرفته در حالیکه در مسجد جامع فهرج بخش سرگشاده در میان بخش س وشیده می باشد. 2- شبستان اصلی در هر دو مسجد رو به قبله است. 3- مسجد ، حیاط ساده دارد، اما مسجد جامع فهرج، حیاط مرکزی به معنی واقعی دارد. 4- هر دو، شبستان ستوندار ساده دارند. 5- در مسجد جامع فهرج، شبستان دورتادور حیاط ادامه پیدا می کند، در حالیکه در مسجد ، شبستان ادامه پیدا نکرده است. 6- در مسجد جامع فهرج، در حالی که شبستان با حیاط ارتباط مستقیم دارد اما استقلال فضایی اش حفظ شده. 7- هر دو مسجد دیواربست هستند. 8- در هر دو مسجد راستای ستونها، راستای قبله می باشد.
معماری دوره سلجوقیان تبدیل مساجد شبستانی به مساجد چهار ایوانی ساخت آرامگاه های برجی شکل و میل های راهنما پیشرفت چشمگیر در اجرای انواع طاق و گنبد استفاده از مصالح مرغوب استفاده از انواع تزئینات مثل آجری ومعقلی وخطوط کوفی استفاده از انواع "نقوش ش ته" و "گره سازی" با آجر و کاشی آثار مهم این دوره:مسجد جامع اصفهان و گنبد قابوس و... پدید آمدن ساختمان با کارکردهای متفاوت همچون مدارس،آرمگاهها و...
انواع فرمها و طرحها در این دوره چفدهای نیزه دار طاقهای چهار بخشی و عرقچین و ترکین برجها و منارها به اشکال چهارگوش ،دایره ،چند ضلعی ساده ومضرس گنبدها به دو صورت گسسته وپیوسته و به روشهای مختلف همچون گنبد رک و گسسته ناری ب ا داشتن گنبدها با شیوه های ترمبه و طاق بندی معماری دوره مغول ادامه روشهای دوره قبل با انجام اصلاحات در طراحی وسازه بنا مقیاس ها گسترده تر،پلان ها متنوع تروکاربردها بیشتر پیمون بندی و روی آوردن به عناصر ی ان بهره گیری بیشتر از هندسه در طراحی معماری متن بالا فقط قسمتی از محتوی متن پاو وینت میباشد،شما بعد از پرداخت آنلاین ، فایل را فورا نمایید لطفا به نکات زیر در هنگام ید پاو وینت: ................... توجه فرمایید !در این مطلب، متن اسلاید های اولیه قرار داده شده است.به علت اینکه امکان درج تصاویر استفاده شده در پاو وینت وجود ندارد،در صورتی که مایل به دریافت تصاویری از ان قبل از ید هستید، می توانید با پشتیبانی تماس حاصل فرماییدپس از پرداخت هزینه ،ارسال آنی پاو وینت ید شده ، به ادرس ایمیل شما و لینک فایل برای شما نمایش داده خواهد شددر صورت مشاهده بهم ریختگی احتمالی در متون بالا ،دلیل آن کپی این مطالب از داخل اسلاید ها میباشد ودر فایل اصلی این پاو وینت،به هیچ وجه بهم ریختگی وجود ندارددر صورتی که اسلاید ها داری ج و یا ع باشند در متون پاو وینت قرار نخواهند گرفت.
هدف فروشگاه جهت کمک به سیستم آموزشی برای دانشجویان و دانش آموزان میباشد .

« پرداخت آنلاین »
با
پاو وینت معماری ایران

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل جزوه نظریه فرایندهای تصادفی پروفسور بیژن ظهوری زنگنه صنعتی شریف با و پر سرعت .
جزوه نظریه فرایندهای تصادفی پروفسور بیژن ظهوری زنگنه صنعتی شریف
جزوه نظریه فرایندهای تصادفی پروفسور بیژن ظهوری زنگنه صنعتی شریف این جزوه به صورت تایپ شده است.این جزوه درس نظریه فرایندهای تصادفی پروفسور بیژن ظهوری زنگنه صنعتی شریف می باشد که به طور کامل به ارائه مباحث مطرح در این واحد درسی پرداخته است.درس نظریه فرایندهای تصادفی از جمله دروس رشته ریاضی کاربردی در مقطع کارشناسی ارشد می باشد. این جزوه در 193 صفحه بوده و امیدواریم در جهت کمک به شما عزیزان مورد استفاده قرار بگیرد.
با
جزوه نظریه فرایندهای تصادفی پروفسور بیژن ظهوری زنگنه صنعتی شریف

اطلاعات

اختصاصی از کوشا فایل تحقیق درباره پیدایش و تحول زبان با و پر سرعت .
لینک و ید پایین توضیحاتفرمت فایل word و قابل ویرایش و پرینتتعداد صفحات: 22 پیدایش و تحول زبانچکیدهآنچه در این مقاله تحت عنوان پیدایش و تحول گفتار ارائه شده نظریه ای بنیادی در گستره زبان است. بسیاری از نظریاتی که تاکنون در مورد علل پیدایش زبان در نزد نوع انسان ارائه شده اند، این فرض را پیشاپیش یدک می کشند که گفتار وسیله ای جهت انتقال پیام است که بشر آن را برای ارتباط با همنوع آفریده است. ولی نظریه ای که در این مقاله گرد آمده است ادعا می کند که در بسیاری موارد گفتار تنها پاسخی به برانگیختگی حاصل از برنامه ای تحت عنوان الگوی کلمه ای در مغز است. آن چه در بسیاری از موارد مکالمه ای دو یا چند نفره به حساب می آید، رفتاری است که هر فرد در جهت پاسخگویی به برانگیختگی حاصل از برنامه ای در مغز خود داده است که متقابلا برنامه ای را در مغز افراد برانگیخته می سازد. این نوع گفت و شنودها، مکالماتی نیستند که ضرورتا منظور از آن، انتقال پیام باشد. این نظریه برای تحول زبان که گفتار تنها بخشی از آن است، روندی قائل است که از شیوه ارتباط افراد با محیط نشات گرفته است، به طوری که انواع تعاملات افراد با جامعه یا اجتماع (که از تعاریف متفاوت برخوردارند) می تواند به الگوهای متفاوتی از گفتار منجر شود. همچنین، با پیگیری چگونگی شکل گیری گفتار در نزد ک ن، نشان داده شده که چارچوب گفتار در نزد افراد در جوامع ابت و ک ن ی ان است و تنها پس از تعاملات افراد در جوامع باستان و جوامع امروزی است که مفاهیم و معانی در مغزها جای گرفته و گفتار چارچوبی جدید در نزد بزرگسالان در جوامع امروزی یافته، به طوری که مغز و گفتار، مفاهیم و معانی را به کار می برند. نظریه ای که از یک طرف تشریح کننده گفتاری است که از واژه ها، نه به مثابه نشانه هایی دل کننده بر موضوعها و معانی، بلکه همچون ״خود موضوعها״ استفاده می کند و از طرف دیگر تعیین کننده گفتاری که کلمات، نشانه های موضوع ها و مفاهیم و دل کننده بر آنها به حساب می آیند. همچنین، بر طبق نظریات مذکور تبیین شده است که بسیاری از خصایص موجود در زبان (به تعدادی که در این اثر تشریح شده است) ، نه آن گونه که تجربه گرایان، رفتار گرایان و تداعی گرایان پنداشته اند از طریق یادگیری آگاهانه ب می شود و نه آن گونه که ساختگرایان تصور کرده اند، از ویژگی های ذاتی مغز است، بلکه از طریق درون سازی ناآگاهانه در مغز تثبیت شده و پس از برانگیختگی در قالب زبان ریخته می شود. نظریه ای که ״تعاملی״ لقب گرفته است.مقدمهنخستین کلمات ادا شده توسط انسانهای ابت ، در حقیقت، دل کننده بر موضوع ها نبوده، بلکه بیان کننده خود موضوع های به زبان آورده شده به شمار می رفتند. به بیان دیگر، واژگان مورد استفاده در گفتار به هیچ وجه نماد یا نشانه موضوعها به شمار نمی رفتند، از این روی بین واژگان و تعریف آنها فاصله ای که تحت عنوان دال و مدلول ذکر می شود وجود نداشت. زبان و گفتار در ابتدا به هیچ وجه خصلت انتقال دهنده پیام و مفاهیم را نداشت، بلکه به زبان آوردن هر موضوع مساوی با خلق آن موضوع بود. این شکل از زبان هنوز در جوامع ابت قابل مشاهده است. اسکیموها عقیده دارند انسان از سه جزء تشکیل شده است: جان، روح و نام و برای آنکه دوباره جوان شوند نام خود را تغییر می دهند. کافرها آنقدر برای نام،موجودیت خارجی قایل لودند که تصور می د، اگر نام فردی را در برابر دیگ آب جوش به زبان آورند،اسم فرد همچون موضوعی موجودیت دارد و در آب جوشیده و تصفیه می شود. مصریان قدیم نیز با نامیدن مردگان به نام خدایان،آنها را زنده و جاوید می ساختند. چون به زبان آوردن نام چیزی، یعنی وجود بخشیدن به موضوع مورد نظر،سرخپوستان چروکی نیز بر این باورند که موفقیت در شکار به کاربرد واژه های مناسب بستگی دارد. به عقیده اعضای قبیله تولام پورا، ن در جزیره سولاوسی،اگر نام ی ضبط شود می توان روح او را به چنگ آورد. در نزد کاراد جری ها، بومیان استرالیا، افسانه ای مرسوم است که می گوید: دو اسطوره از زمین بیرون آمده در حالی که تا آن موقع هیچ چیز وجود نداشت و پس از آن که اسطوره ها به روی جانوران، گیاهان، ماه و ستارگان نامگذاری د آنها حقیقتا به وجود آمدند. در قبایل شمال آفریقا، در یافتن نام دشمن مانند آن بود که فرد به ابزاری دست یافته که می تواند بر دشمن مستولی شود. در طایفه اوجیبوی، نام خود را به بیگانگان نمی گویند; چرا که اسم هر فرد را قسمتی از وجود وی می پندارند و می ترسند با به زبان آوردن نام خویش از وجود خود بکاهند. بومیان سولکا برای آنکه دشمنان خود را در جنگ ضعیف و ناتوان کنند، آنها را به نام درخت پوسیده صدا می کنند و عقیده دارند آنها با به زبان آوردن این کلمه واقعا ضعیف و ناتوان می شوند مالینوفسکی از معدود مردم شناسائی است که در طی تحقیقات خود با بسیاری از بومیان زندگی کرده و زبان و گفتار ایشان را فرا گرفته بود، از این رو به خوبی نسبت به تمایز آشکار زبان در نزد بدویان با آن چه در جوامع امروزی از پدیده ای به نام گفتار استنباط می شود، آگاهی داشت. وی طی تحقیقاتش پی برد که گفتار در جوامع ابت خصلت پیام رسانی ندارد. او اذعان می دارد: در جوامع ابت ، زبان به عنوان یک پیوند در فعالیت های انسانی سنجیده شده و جزئی از رفتار انسانی شناخته می شود. او، نام ارتباط احساس برانگیز بر آن می نهد و از خود می پرسد: آیا در این نوع ارتباط، کلمات در مرتبه اول به جهت انتقال معنی، معنایی که از نظر نمادین از آن آنان است، به کار رفته است؟ و پاسخ می دهد: مسلما خیر، و ادامه می دهد، زبان در این جوامع به عنوان وسیله ای برای انتقال شه ( آن چنان که ما بدان می نگریم) به کار نمی آید. او اذعان می کند که زبان در این جوامع نشات
با
تحقیق درباره پیدایش و تحول زبان

اطلاعات

آخرین مطالب

آخرین ارسال ها